| LEADER |
03090nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1749614 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b المغرب
|
| 100 |
|
|
|a بونتل، نور الدين
|e مؤلف
|9 544164
|
| 245 |
|
|
|a تطوير الكفاية اللغوية لدى المتعلم:
|b تكامل المكونين التركيبي والصرفي نموذجاً
|
| 260 |
|
|
|b جامعة سيدى محمد بن عبدالله - كلية الآداب والعلوم الإنسانية - مختبر العلوم المعرفية
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 219 - 243
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a ينصب اهتمامنا في هذا المقال على إبراز مدى تكامل المكونين التركيبي والصرفي باعتبارهما عنصرين أساس في الدرس اللغوي المتصل بمستويات التعليم الابتدائي لبناء الفهم اللغوي، وتطوير الكفاية اللغوية لدى المتعلم. وسبيلنا إلى ذلك، استقراء المقرر المدرسي الموجه للمرحلة النهائية من التعليم الابتدائي، للنظر في ارتباط الظواهر التركيبية بالصيغ الصرفية، ومدى تأثير هذا الارتباط على العلاقات المعنوية داخل الجملة الفعلية تحديدا. وخلصنا بشكل عام، إلى عدم وضوح المنهج المعتمد في إعداد مضامين المقررات المدرسية وبنائها، كما خلصنا إلى ضرورة تكثيف البحث حول العلاقات بين الظواهر التركيبية والصرفية، بغية إدماج الظواهر المنسجمة والمتكاملة مع بعضها في الدرس نفسه، ربحا للوقت، واقتصادا لجهد المتعلم والمدرس على حد سواء. واستنتجنا بشكل خاص، ضرورة استثمار النصوص القرائية كمنطلق لتدريس القواعد اللغوية، لكونه عاملا إيجابيا في سبيل ربط الدرس اللغوي بأبعاده الوظيفية؛ عكس ما هو معمول به حاليا في الكتب المدرسية المقررة.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الأساسي
|a تدريس اللغة العربية
|a طرق التدريس
|a التركيب اللغوية
|a علم الصرف
|
| 692 |
|
|
|a المكون التركيبي
|a المكون الصرفي
|a الكفاية اللغوية
|a الدرس اللغوي
|
| 700 |
|
|
|9 544167
|a المتوفق، محمد
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 009
|f Abḥāṯ maʿrifiyaẗ
|l 007
|m ع7
|o 1269
|s أبحاث معرفية
|t Cognitive Research
|v 000
|x 2336-0364
|
| 700 |
|
|
|a بوعناني، مصطفى
|g Bouanani, Mustafa
|e م. مشارك
|9 196269
|
| 700 |
|
|
|a زغبوش، بنعيسى
|g Zarhbouch, Benaissa
|e م. مشارك
|9 232974
|
| 856 |
|
|
|u 1269-000-007-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1008174
|d 1008174
|
