| LEADER |
05241nam a22003497a 4500 |
| 001 |
1509628 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 544222
|a حسين، ماجد نبيل محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر خصائص موقع التواصل الاجتماعى "الفيسبوك" فى تحسين مهارات الأكاديميين فى مؤسسات التعليم العالى الفلسطينى بغزة
|
| 246 |
|
|
|a Characteristics of the Social Networking Site "Facebook" and its Impact on Improving Academicians' Skills in Palestinian Institutions of Higher Education in Gaza
|
| 260 |
|
|
|a غزة
|c 2018
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 127
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الإسلامية (غزة)
|f كلية التجارة
|g فلسطين
|o 1021
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة لقياس أثر خصائص موقع التواصل الاجتماعي "الفيسبوك" في تحسين مهارات الأكاديميين في مؤسسات التعليم العالي الفلسطيني بغزة، وعلى وجه التحديد تختبر الدراسة أثر (الفائدة المدركة، سهولة الاستخدام، التأثير الاجتماعي، الظروف الميسرة، الهوية الجماعية) في تحسين مهارات الأكاديميين التالية (مهارات التدريس، مهارات البحث، مهارات بناء العلاقات والتشبيك) في جامعة الأقصى والجامعة الإسلامية وجامعة فلسطين. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدراسة من (989) أكاديمي، وبلغت عينة الدراسة (278) أكاديمي، وكانت العينة عشوائية طبقية حسب الجامعة، وتم توزيع (340) استبانة كأداة رئيسية لجمع البيانات، وقد تم استرداد (293) استبانة بنسبة (86.2%)، وتم استخدام الرزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) لتحليل البيانات. أظهرت النتائج وجود موافقة بنسبة (78.7 %) من قبل أفراد العينة على خصائص "الفيسبوك" بشكل عام كدافع لاستخدام الفيسبوك، ووجود موافقة بنسبة (69.66 %) من قبل أفراد العينة على أهمية استخدام الفيسبوك كدافع لتحسين مهارات الأكاديميين بشكل عام، ووجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين خصائص "الفيسبوك" وتحسين مهارات الأكاديميين، ووجود أثر ذو دلالة إحصائية يرجع لخصائص "الفيسبوك" في تحسين مهارات الأكاديميين؛ وأن (59.8 %) من التغير في تحسين مهارات الأكاديميين يرجع لاستخدام "الفيسبوك"، توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد عينة الدراسة حول أثر خصائص "الفيسبوك" في تحسين مهارات الأكاديميين تعزى إلى (الجامعة، العمر، المؤهل العلمي، الكلية)، وأخيرا لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد عينة الدراسة حول أثر خصائص "الفيسبوك" في تحسين مهارات الأكاديميين تعزى إلى النوع الاجتماعي، سنوات الخبرة. وأوصت الدراسة بضرورة الاستعمال الأكاديمي للفيسبوك من قبل الأكاديميين لتطوير مهاراتهم، إعطاء دورات للأكاديميين للتعرف على مميزات الفيسبوك، وإنشاء مجموعات من الطلاب لمتابعة الدروس والمواد من قبل الأكاديميين، وإنشاء مجموعات أخرى من الزملاء الأكاديميين لتبادل المعلومات بينهم، وتدريب الطلبة على مهارات التعلم الذاتي والنشط من خلال الفيسبوك.
|
| 653 |
|
|
|a شبكات التواصل الاجتماعى
|a المهارات الأكاديمية
|a المؤسسات التعليمية
|a موقع الفيسبوك
|a فلسطين
|a غزة
|
| 700 |
|
|
|a دهليز، خالد بن عبد بن عبدالسلام
|g Dahleez, Khalid Abed
|e مشرف
|9 404579
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-006-1021-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-006-1021-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-006-1021-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-006-1021-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-006-1021-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-006-1021-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-006-1021-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-006-1021-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-006-1021-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-006-1021-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-006-1021-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-006-1021-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1008239
|d 1008239
|
