أثر خصائص موقع التواصل الاجتماعى "الفيسبوك" فى تحسين مهارات الأكاديميين فى مؤسسات التعليم العالى الفلسطينى بغزة
| العنوان بلغة أخرى: |
Characteristics of the Social Networking Site "Facebook" and its Impact on Improving Academicians' Skills in Palestinian Institutions of Higher Education in Gaza |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | حسين، ماجد نبيل محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | دهليز، خالد بن عبد بن عبدالسلام (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | غزة |
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الصفحات: | 1 - 127 |
| رقم MD: | 1008239 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية التجارة |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
250
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة لقياس أثر خصائص موقع التواصل الاجتماعي "الفيسبوك" في تحسين مهارات الأكاديميين في مؤسسات التعليم العالي الفلسطيني بغزة، وعلى وجه التحديد تختبر الدراسة أثر (الفائدة المدركة، سهولة الاستخدام، التأثير الاجتماعي، الظروف الميسرة، الهوية الجماعية) في تحسين مهارات الأكاديميين التالية (مهارات التدريس، مهارات البحث، مهارات بناء العلاقات والتشبيك) في جامعة الأقصى والجامعة الإسلامية وجامعة فلسطين. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدراسة من (989) أكاديمي، وبلغت عينة الدراسة (278) أكاديمي، وكانت العينة عشوائية طبقية حسب الجامعة، وتم توزيع (340) استبانة كأداة رئيسية لجمع البيانات، وقد تم استرداد (293) استبانة بنسبة (86.2%)، وتم استخدام الرزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) لتحليل البيانات. أظهرت النتائج وجود موافقة بنسبة (78.7 %) من قبل أفراد العينة على خصائص "الفيسبوك" بشكل عام كدافع لاستخدام الفيسبوك، ووجود موافقة بنسبة (69.66 %) من قبل أفراد العينة على أهمية استخدام الفيسبوك كدافع لتحسين مهارات الأكاديميين بشكل عام، ووجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين خصائص "الفيسبوك" وتحسين مهارات الأكاديميين، ووجود أثر ذو دلالة إحصائية يرجع لخصائص "الفيسبوك" في تحسين مهارات الأكاديميين؛ وأن (59.8 %) من التغير في تحسين مهارات الأكاديميين يرجع لاستخدام "الفيسبوك"، توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد عينة الدراسة حول أثر خصائص "الفيسبوك" في تحسين مهارات الأكاديميين تعزى إلى (الجامعة، العمر، المؤهل العلمي، الكلية)، وأخيرا لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد عينة الدراسة حول أثر خصائص "الفيسبوك" في تحسين مهارات الأكاديميين تعزى إلى النوع الاجتماعي، سنوات الخبرة. وأوصت الدراسة بضرورة الاستعمال الأكاديمي للفيسبوك من قبل الأكاديميين لتطوير مهاراتهم، إعطاء دورات للأكاديميين للتعرف على مميزات الفيسبوك، وإنشاء مجموعات من الطلاب لمتابعة الدروس والمواد من قبل الأكاديميين، وإنشاء مجموعات أخرى من الزملاء الأكاديميين لتبادل المعلومات بينهم، وتدريب الطلبة على مهارات التعلم الذاتي والنشط من خلال الفيسبوك. |
|---|
عناصر مشابهة
-
آثار استخدام المرأة الفلسطينية للفيس بوك على ثقتها بنفسها من وجهة نظر موظفي القطاعين العام والخاص في مدينة نابلس
بواسطة: طوباسي، امتثال محمد قدري واصف منشور: (2017) -
اتجاهات طلبة المرحلة الأساسية العليا في فلسطين نحو توظيف فيسبوك في التعليم
بواسطة: حناوي، مجدي محمد رشيد حلمي منشور: (2016) -
البلطجة الإلكترونية في العصر الرقمي: دراسة تحليلية لصفحة "العار أونلاين" بموقع الفيسبوك
بواسطة: يوسف، ريهام سامي حسين منشور: (2017) -
تأثير شبكات التواصل الاجتماعي "الفايسبوك" على ولاء الزبون: دراسة عينة من متتبعي صفحات الفايسبوك لمتعاملي الهاتف النقال في الجزائر "أوريدو - جيزي وموبيليس"
بواسطة: مدوش، ريم منشور: (2018) -
دور صفحات المؤسسات المعنية بشئون الطفل على الفيسبوك في توعية الوالدين والأطفال بمشكلات الطفولة
بواسطة: عبدالعال، سارة عبدالعزيز محمد منشور: (2021)
