العلاقة بين المهارات الاجتماعية وأبعاد تقدير الذات لدي عينة من الطلبة المتفوقين أكاديميا في المواد المختلفة بالمرحلة المتوسطة في الكويت
| العنوان بلغة أخرى: |
The Relationship between Social Skills and Dimentions of Self-Esteem among Academically Gifted Intermediate Students in Kuwai |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | القلاف، اسراء عادل عبدالحميد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الحمدان، نجاة سليمان محمد (مشرف), الزغول، عماد عبدالرحيم عبدالله (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | المنامة |
| التاريخ الهجري: | 1436 |
| الصفحات: | 1 - 138 |
| رقم MD: | 1008391 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الخليج العربي |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | البحرين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
124
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على طبيعة العلاقة بين أبعاد تقدير الذات، والمهارات الاجتماعية لدى الطلبة المتفوقين أكاديميا في دولة الكويت. استخدم في هذه الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي المقارن. تكونت عينة الدراسة من (239) طالبا وطالبة عشوائيا من طلبة الصف التاسع المتفوقين منهم (102) طالبا، و (137) طالبة، بحيث أعتبر الطالب المتفوق الذي يزيد مستوى تحصيله عن (90%). استخدمت الدراسة قائمة تقدير الذات من إعداد باتل (2003) وتعريب عبد العال (2012)، ومقياس المهارات الاجتماعية إعداد الفردان (2012). توصلت الدراسة إلى أن مستوى تقدير الذات لدى الطلبة المتفوقين جاء متوسطا، وتبين أن تقدير الذات الأسري هو الأعلى، والذات العام هو الأقل، كما أشارت النتائج إلى أن مستوى المهارات الاجتماعية جاء متوسطا، وأن مهارة تكوين الأصدقاء هي الأعلى، ومهارة الضبط الاجتماعي هي الأقل، كما أظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيا بين الذكور والإناث في الدرجة الكلية لتقدير الذات لصالح الذكور، في حين لم تكن الفروق دالة إحصائيا على أبعاد تقدير الذات (الأكاديمي، الاجتماعي، الأسري). وأشارت النتائج أيضا إلى وجود فروق دالة إحصائيا في المهارات الاجتماعية التالية: (الضبط الاجتماعي، التعبير عن المشاعر، تجنب الصراع) تعزى للنوع الاجتماعي لصالح الإناث، وبينت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائيا بين تقدير الذات والمهارات الاجتماعية لدى المتفوقين، وأن بعد تقدير الذات العام هو البعد الأكثر قدرة على التنبؤ بمستوى المهارات الاجتماعية لدى الطلبة المتفوقين. بناء على النتائج أوصت الدراسة بتوعية الأسرة والمجتمع بالدور الفاعل للمهارات الاجتماعية وإعداد البرامج التدريبية لتنمية تقدير الذات لدى الطلبة المتفوقين. |
|---|
عناصر مشابهة
-
العلاقة بين المهارات الاجتماعية ومفهوم الذات وفاعلية الذات لدى طلاب ذوي القلق المرتفع في المرحلة المتوسطة بدولة الكويت
بواسطة: العازمي، ناصر فلاح سعد منشور: (2018) -
فاعلية التعلم النشط في تنمية مفهوم الذات الأكاديمي وبعض المهارات الاجتماعية لدى طلاب المرحلة المتوسطة
بواسطة: العازمي، عائشة ديحان قصاب منشور: (2021) -
أثر برنامج ترويحي رياضي في تنمية فعالية الذات لدى عينة من طلاب المرحلة المتوسطة متدنيي التحصيل بدولة الكويت
بواسطة: الوهيب، عائشة منشور: (2020) -
صدق بعض نماذج التباعد في تحديد ذوي صعوبات تعلم الرياضيات من تلاميذ المرحلة المتوسطة بدولة الكويت
بواسطة: القبندي، ايمان يوسف أحمد منشور: (2013) -
دور مديري المدارس في تعزيز مهارات الحياة لدى طلبة المرحلة المتوسطة في منطقة الجهراء بدولة الكويت
بواسطة: الهاجري، فيصل طلق سعد منشور: (2016)
