| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر برنامج قائم على الوسائط المتعددة في التحصيل الدراسي لدى الطالبات الصم بمعهد الأمل في مقرر الفقه للمرحلة المتوسطة، ولتحقيق هذا الهدف، اعتمدت الدراسة المنهج التجريبي، القائم على التصميم شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة. تم اختيار معهد الأمل للصم الحكومي بحي الزاهر بمكة المكرمة وهو مجمع يضم كافة المراحل الدراسية، وتم اختيار عينة الدراسة من الصف الثاني متوسط بطريقة قصدية وتكونت العينة من (١٢) طالبة، وقد طبق برنامج الوسائط عليهن (الصور الثابتة، والمتحركة (الفيديو)، والنصوص، والصوت) وقياس تحصيلهن عن طريق الاختبار التحصيلي-الذي أعدته الباحثة-قبليا وبعديا. وقد أجريت المعالجات الإحصائية لاختبار فروض الدراسة باستخدام المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، واستخدام معامل ويلكوكسون لاختبار ت لعينتين مترابطتين لقياس درجات تحصيل المجموعة في الاختبار القبلي والبعدي. وأسفرت نتائج الدراسة أن: 1-يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (P≤0.05) بين متوسطي رتب درجات طالبات عينة الدراسة في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي عند مستوى التذكر في مقرر الفقه لصالح التطبيق البعدي بعد ضبط الاختبار قبليا. 2-يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (P≤0.05) بين متوسطي رتب درجات طالبات عينة الدراسة في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي عند مستوى الفهم في مقرر الفقه لصالح التطبيق البعدي بعد ضبط الاختبار قبليا. 3-لا يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (P≤0.05) بين متوسطي رتب درجات طالبات عينة الدراسة في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي عند مستوى التطبيق في مقرر الفقه لصالح التطبيق البعدي بعد ضبط الاختبار قبليا. 4-يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (P≤0.05) بين متوسطي رتب درجات طالبات عينة الدراسة في التطبيقين القبلي والبعدي للدرجة الكلية للاختبار التحصيلي في مقرر الفقه عند المستويات المعرفية الثلاثة (التذكر، الفهم، التطبيق) لصالح التطبيق البعدي بعد ضبط الاختبار قبليا. وقد انتهت الدراسة بمجموعة من التوصيات، منها: زيادة الاهتمام بمجال الصم ومعلمات الصم وتدريبهم على لغة الإشارة بشكل جيد، كما توصي بتوفير التسهيلات الفنية اللازمة والاهتمام بمجال الوسائط المتعددة وعمل دورات تدريبية في ذلك.
The aim of the study is to identify the impact of a multimedia-based program in the academic attainment of the Deaf schoolgirls in A1-Amal Institute in the jurisprudence curriculum of the intermediate education, To achieve this objective, the study adopted the experimental approach, based on semi-experimental design with one group, Al-Amal governmental Institute for the Deaf was selected in A1 Zaher district in Makkah A1 Mukarramah. It is an institute that comprised all the academic grades, the sample of the study was chosen from the second grade of the preparatory education in an intentional manner. The sample consisted of (12) female schoolgirl. The media program was applied to them (fixed and mobile images, videos, texts and sound), their academic attainment was measured by the achievement test - prepared by the researcher - pretest and posttest, the statistical treatments to test the hypotheses of the study using arithmetic averages, standard deviations, and the use of the Wilcoxon test to the T-test for two related samples to measure the attainment degree of the group in the pretest and the posttest. The results of the study showed that: -There is a statistically significant difference at the level of (P≤0.05) between the average grades of the schoolgirls of the study sample in the pretest and the post test of the academic attainment at the level of memory in the jurisprudence curriculum in favor of the posttest after examining the pretest. -There is a statistically siY1ificant difference at the level of (P≤0.05) between the average grades of the schoolgirls of the study sample in the pretest and the posttest of the academic attainment test at the understanding level in the jurisprudence curriculum in favor of the posttest after examining the pretest. -There is no statistically significant difference at the level (P≤0.05) between the average grades of the schoolgirls of the study sample in the pretest and the posttest of the academic attainment test at the level of application in the jurisprudence curriculum after the pretest. -There is a statistically significant difference at the level of (P≤0.05) between the average grades of the schoolgirls of the study sample in the pre and post applications for the total score of the academic attainment test in the jurisprudence curriculum at the three cognitive levels (remembering, understanding, applying) in favor of the posttest after examining the pretest. The study concluded with a set of recommendations, including: to increase attention to the deaf and Deaf teachers and well training them in the language of the signal, and it recommends providing the needed technical facilities and to pay more attention to the field of multimedia and give training courses in that field.
|
