| LEADER |
06088nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1750064 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MKMGT.2018.133083
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الرفاعي، وليد يسري عبدالحي
|g El-Refai, Walid Yousry Abd-Elhai
|e مؤلف
|9 448676
|
| 242 |
|
|
|a A Model for Employing Collaboration Scripts in Building Virtual Social Interaction and Its Effectiveness in Developing Cognitive Achievement and Motivation for Achievement and Social Competence Among Students of The Computer Teacher Division
|
| 245 |
|
|
|a نموذج لتوظيف السيناريوهات التشاركية في بناء التفاعل الاجتماعي الافتراضي وفاعليته في تنمية التحصيل المعرفي والدافعية للإنجاز والكفاءة الاجتماعية لدى طلاب شعبة معلم الحاسب الآلي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة طنطا - كلية التربية
|c 2018
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 67
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدف البحث الحالي توظيف السيناريوهات التشاركية لبناء التفاعل الاجتماعي الافتراضي من خلال نموذج مقترح، وقياس فاعليته في تنمية التحصيل المعرفي والدافعية للإنجاز والكفاءة الاجتماعية لدى طلاب شعبة معلم الحاسب الالي بقسم تكنولوجيا التعليم-كلية التربية النوعية بطنطا. طبق البحث على عينة قوامها (٦٦) من طلاب مقرر منظومة الحاسب الآلي" في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي ٢٠١٥/ 2016م. واعتمد البحث على التصميم شبه التجريبي ذي المجموعتين: الضابطة (٣٣ طالبا) وهي التي تفاعل فيها الطلاب معا افتراضيا بشكل تلقائي، والمجموعة التجريبية (٣٣ طالبا) وهي التي أجري فيها التفاعل الاجتماعي الافتراضي وفقا للنموذج المقترح، وذلك في إطار تنفيذ الأنشطة التعليمية التكاملية المرتبطة بالمقرر. وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيل معرفي، ومقياس الدافعية للإنجاز، ومقياس الكفاءة الاجتماعية وتم تطبيقها على مجموعتي البحث قبليا وبعديا للتحقق من فاعلية النموذج المقترح. وأسفرت نتائج المقارنة بين المجموعتين، وتحديد دلالة الفروق باستخدام اختبار (ت)، وحساب حجم الأثر عن فاعلية نموذج بناء التفاعل الاجتماعي الافتراضي في تنمية التحصيل المعرفي، والدافعية للإنجاز، والكفاءة الاجتماعية وذلك مقارنة بالتفاعل الاجتماعي الافتراضي التلقائي. وفي ضوء ما أسفرت عنه النتائج قدم الاحان مجموعة من التوصيات والمقترحات والتي من شأنها تحسين وزيادة التفاعل الاجتماعي في بيئات التعلم الافتراضي.
|
| 520 |
|
|
|b The current research aimed to utilize the collaboration Scripts in building the virtual social interaction through a proposed model, and measure its effectiveness in the development of cognitive achievement, motivation for achievement, and social competence among students of Computer Teacher Division in educational technology Department, Faculty of Specific Education – Tanta University. The research was applied to a sample of (66) students of the "Computer System" course in the first semester of the academic year 2015/2016. The research was based on the semi-experimental design of the two groups: The control group (33 students) in which the students virtually interacted together by default, and the experimental group (33 students) in which the virtual social interactions were conducted according to the proposed model, as part of the implementation of the complementary educational activities associated with the course. The research tools consisted of a cognitive achievement test, a motivation scale, and a virtual social competence scale that were applied to both groups before and after to verify the effectiveness of the proposed model. The results of the comparison between the two groups and the significance of the differences using the t-test, and the calculation of the effect size showed the effectiveness of the proposed model in the development of cognitive achievement, motivation, and social competence compared to default virtual social interaction. In light of the results, the researchers presented a set of recommendations and suggestions to improve and increase the social interaction in the virtual learning environments.
|
| 653 |
|
|
|a السيناريوهات التشاركية
|a التفاعل الاجتماعي الافتراضى
|a التحصيل المعرفى
|a الدافعية للإنجاز
|a الكفاءة الاجتماعية
|a طلبة شعبة معلم الحاسب الآلي
|
| 692 |
|
|
|a السيناريوهات التشاركية
|a التفاعل الاجتماعي الافتراضى
|a الدافعية للإنجاز
|a الكفاءة الاجتماعية
|b Collaboration Scripts
|b Virtual Social Interaction
|b Motivation
|b Virtual Social Competence
|
| 700 |
|
|
|a أبو شنادي، فاطمة محمد عبدالباقي
|g Abo Shanadi, Fatma Mohamed Abd-Elbaky
|e م. مشارك
|9 544583
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Faculty of Education Journal
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ - Ǧāmi’aẗ Ṭanṭā
|l 004
|m مج72, ع4
|o 0108
|s مجلة كلية التربية
|v 072
|x 1110-1237
|
| 856 |
|
|
|u 0108-072-004-001.pdf
|n https://mkmgt.journals.ekb.eg/article_133083.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1008755
|d 1008755
|
