أثر التفاعل بين نمط التشارك عبر محررات الويب التشاركية والأسلوب المعرفي على التحصيل والدافعية للإنجاز لدى طلاب شعبة تكنولوجيا التعليم
| العنوان المترجم: |
The Effect of The Participatory Pattern Through Wiki and The Cognitive Style on Achievement and Motivation for Achievement Among Students of The Education Technology Division |
|---|---|
| المصدر: | مجلة التربية |
| الناشر: | جامعة الأزهر - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | مرسي، أشرف أحمد عبداللطيف (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Morsi, Ashraf Ahmed Abd-Latif |
| المجلد/العدد: | ع172, ج1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| التاريخ الهجري: | 1438 |
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 110 - 190 |
| DOI: |
10.21608/JSREP.2017.6432 |
| ISSN: |
1110-323X |
| رقم MD: | 865370 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
361
| المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف علي أثر التفاعل بين نمط التشارك عبر محررات الويب التشاركية والأسلوب المعرفي على التحصيل والدافعية للإنجاز لدي طلاب شعبة تكنولوجيا التعليم. اعتمد البحث على المنهج الوصفي، والشبة تجريبي. وتكونت مجموعة البحث من 60 طالب من طلاب شعبة تكنولوجيا التعليم بالفرقة الثانية. وتمثلت أدوات البحث في اختبار الأشكال المتضمنة – الصور الجماعية، واختبار تحصيلي، ومقياس الدافعية للإنجاز. وارتكز الإطار النظري للبحث على عدة عناصر هى، محررات الويب التشاركية، مفهوم محررات الويب التشاركية، خصائص محررات الويب التشاركية، الاستخدامات التعليمية لمحررات الويب التشاركية، توظيف محررات الويب التشاركية في مقرر مصادر الاقتناء، أنماط التشارك في محررات الويب التشاركية، الأساليب المعرفية ومفهومها وخصائصها وتصنيفها، العلاقة بين محررات الويب التشاركية والأساليب المعرفية، الدافعية للإنجاز، العلاقة بين أنماط التشارك عبر محررات الويب التشاركية والدافعية للإنجاز. وجاءت النتائج مشيرة إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات طلاب المجموعات التجريبية الأربع في التحصيل الدراسي والدافعية للإنجاز، ترجع إلى التأثير الأساسي للتفاعل بين نمط التشارك المستخدم والأسلوب المعرفي المتبع. وأوصي البحث بضرورة تحديد أنسب أنماط التشارك عبر محررات الويب التشاركية بما يتناسب مع طبيعة كل مادة دراسية على أساس علمي سليم ومقنن. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
1110-323X |
عناصر مشابهة
-
أثر التفاعل بين مستوى المنظم التمهيدي لتنفيذ أنشطة التعلم عبر الويب والأسلوب المعرفي في تنمية المفاهيم الأساسية لمنظومة الحاسب الآلي والدافعية نحو التعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: المرادني، محمد مختار منشور: (2018) -
أثر التعلم المعكوس المصحوب بمناقشات إلكترونية تشاركية على تنمية التحصيل والدافعية للتعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: جادو، إيهاب مصطفى محمد منشور: (2018) -
أثر اختلاف أنماط التشارك عبر محررات الويب التشاركية على التحصيل وتنمية الأداء المهارى لطلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: غبريال، مارلين نبيه حبيب منشور: (2018) -
أثر العلاقة بین نمطي التعلیم التنافسي الإلكتروني القائم علي منصات التعلیم الإلكترونیة والأسلوب المعرفي في تنمیة التصمیم الإبداعي للملصق التعلیمي والدافعیة للإنجاز والكفاءة الذاتیة لدى طلاب تكنولوجیا التعلیم
بواسطة: حسين، مي حسين أحمد منشور: (2018) -
أثر اختلاف تصميم صفحات الويب الثابتة والتفاعلية على التحصيل والدافعية للإنجاز لدى الطلاب المعلمين
بواسطة: علام، إسلام جابر أحمد منشور: (2013)
