إستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لدي الطلبة الجامعين: دراسة ميدانية بجامعة قاصدي مرباح ورقلة
| المؤلف الرئيسي: | خروبي، حدة (مؤلف) |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Kharoubi, Hadda |
| مؤلفين آخرين: | بن زعموش، نادية بوضياف (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | ورقلة |
| الصفحات: | 1 - 90 |
| رقم MD: | 1008815 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة قاصدي مرباح - ورقلة |
| الكلية: | كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية |
| الدولة: | الجزائر |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1066
| المستخلص: |
تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى استخدام استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لدى الطلبة الجامعين بجامعة قاصدي مرباح ورقلة. وتحاول الدراسة التحقق من صحة الفرضيات التالية: - نتوقع أن يكون مستوى استخدام الطلبة لاستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا منخفض. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الجنس (ذكر، أنثى) والمستوى الدراسي (ليسانس، ماستر) والتخصص (رياضيات، ع، اجتماعية) والتفاعل بينهم في استخدام استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا. ولاختبار فرضيات الدراسة استخدم المنهج الوصفي الاستكشافي وأجريت الدراسة على عينة تكونت من 151 طالبا وطالبة من جامعة قاصدي مرباح ورقلة والذي تم اختيارهم بالطريقة العشوائية متعددة المراحل. أما فيما يخص أدوات الدراسة فاستخدمت الدراسة الحالية -استبيان من إعداد إبراهيم عبد الله الحسينان (2010) وقد تم تعديله بما يتناسب أهداف هذه الدراسة. ولمعالجة البيانات الإحصائية تم استخدام المتوسط الحسابي والانحراف المعياري من أجل معالجة الفرضية الأولى وفيما يخص الفرض الثاني فقد تم معالجته بأسلوب تحليل التباين ثنائي الاتجاه وقد تم التوصل إلى النتائج التالية: 1-مستوى استخدام الطلبة الجامعين لاستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا متوسط. 2- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استخدام استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا باختلاف الجنس والمستوى والتخصص الدراسي والتفاعل بينهم. |
|---|
عناصر مشابهة
-
استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لدى الطلبة الجامعيين: دراسة ميدانية بجامعة قاصدي مرباح ورقلة
بواسطة: خروبي، حدة منشور: (2023) -
التعلم المنظم ذاتياً لدي طلبة الجامعة
بواسطة: الجبورى، على محمود منشور: (2016) -
استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا كمنبئات للكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى طلبة المدرسة العليا للأساتذة: دراسة ميدانية بالمدرسة العليا للأساتذة بورقلة
بواسطة: خروبي، حدة منشور: (2021) -
التفكير البنائي وعلاقته باستراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً لدي طالبات الجامعة
بواسطة: بحيري، صفاء محمد منشور: (2014) -
التفكير البنائي وعلاقته باستراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً لدي طالبات الجامعة
بواسطة: بحيري، صفاء محمد منشور: (2014)
