دور تكنولوجيا الاتصال في تفعيل العملية التعليمية: دراسة حالة المعهد الوطني المتخصص في التكوين المهني والتمهين - تقرت
| المؤلف الرئيسي: | بن عطاء الله، مريم (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | الضب، نهى (م. مشارك) , صانع، رابح (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | ورقلة |
| الصفحات: | 58 |
| رقم MD: | 1009134 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة قاصدي مرباح - ورقلة |
| الكلية: | كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية |
| الدولة: | الجزائر |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
117
| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن دور تكنولوجيا الاتصال في تفعيل العملية التعليمية، من خلال دراسة عينة من أساتذة المعهد الوطني المتخصص في التكوين المهني والتمهين بتقرت، وقد اعتمدنا على أداة الاستبيان والملاحظة لجمع البيانات من المبحوثين، حيث تم تقسيم الاستمارة إلى ثلاثة محاور المحور الأول يتضمن دوافع استخدم أساتذة المعهد الوطني المتخصص في التكوين المهني والتمهين بتقرت لوسائل تكنولوجيا الاتصال في العملية التعليمية، والمحور الثاني يتضمن على أبرز الوسائل التكنولوجية المستخدمة من طرف أساتذة المعهد الوطني المتخصص في التكوين المهني والتمهين بتقرت في العملية التعليمية، أما فيما يخص المحور الثالث يحتوي على تأثير استخدام تكنولوجيا الاتصال في تفعيل العملية التعليمية من طرف أساتذة المعهد الوطني المتخصص في التكوين المهني والتمهين بتقرت، وقد اعتمدنا في دراستنا هذه في التحليل على الجداول البسيطة والجداول المركبة في محاولة منا في اكتشاف دور تكنولوجيا الاتصال في تفعيل العملية التعليمية لدى الأستاذ في المعهد، وقد توصلنا إلى مجموعة من النتائج أهمها: أن أغلب أساتذة المعهد الوطني المتخصص في التكوين المهني والتمهين بتقرت يستخدمون تكنولوجيا الاتصال في العملية التعليمية، ويعتمدون في استخدامهم لهذه التكنولوجيا على جهاز العرض المرئي، الحاسوب، الانترنيت، لكن وجدنا أن أغلب الأساتذة يعتمدون أكثر على جهاز العرض المرئي، ويفضلون استخدام تكنولوجيا الاتصال بنسبة كبيرة في الأغلب في التواصل مع المتربصين لأنها سهلت من العملية التعليمية لديهم وزادت من تحسين أدائهم المهني بنسب متوسطة على العموم، وعلى الرغم من هذا كله إلا أن هناك صعوبات تواجههم في استخدامها في المعهد منها العراقيل الإدارية بنسبة كبيرة ومنها أيضا صعوبة الاستخدام، التفاعل، الاقتناء، لكن نحن نرى أن بالاستخدام الدائم لهذه التكنولوجيا تتلاشى هذه الصعوبات من طرف الأساتذة ومن طرف المتربصين. |
|---|
عناصر مشابهة
-
دور تكنولوجيا الاتصال الجديدة في التحصيل العلمي لمتربصي مركز التكوين المهني والتمهين: دراسة حالة مركز التكوين المهني والتمهين للأخوين الشهيدين بوشريط بوحفص ويحي بالمنيعة
بواسطة: ميمي، يمينة منشور: (2016) -
استخدام متربصي مؤسسات التكوين المهني للإنترنت في التحصيل الدراسي: دراسة ميدانية على عينة من متربصي التكوين المهني بورقلة معهد الشهيد سلطاني عبدالقادر -1-
بواسطة: شنوف، سمية منشور: (2016) -
معوقات الاتصال في المجال التربوي من وجهة نظر التدريسيين في مدارس محافظة واسط
بواسطة: الدلفي، نزار ياسر خير الله منشور: (2016) -
آليات توظيف النظرية الاتصالية في تعليمية اللغة العربية
بواسطة: بن عيسى، كبير منشور: (2014) -
تقنيات التعليم و الاتصال في عمليتي التعلم و التعليم
بواسطة: البلخي، محمد عامر منشور: (2013)
