ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تصميم التدريب التشاركي بالفصول الافتراضية وأثرة في تنمية الكفايات المهنية لمعلمات رياض الأطفال بدولة الكويت

العنوان بلغة أخرى: Designing a Virtual Classroom Collaborative Training and its Effect on Developing Kuwaiti Kindergarten Teachers’ Professional Competencies
المؤلف الرئيسي: العراده، أمل محمد عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alaradah, Amal M. A.
مؤلفين آخرين: سعيد، أحمد محمد نوبي (مشرف) , العجب، العجب محمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2016
موقع: المنامة
التاريخ الهجري: 1437
الصفحات: 1 - 112
رقم MD: 1009454
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة الخليج العربي
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: البحرين
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

535

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التحقق من أثر تصميم التدريب التشاركي بالفصول الافتراضية على تنمية الكفايات المهنية لمعلمات رياض الأطفال بدولة الكويت، لذا تم تبني منهج البحث التطويري الذي اشتمل على المنهج الوصفي لتحديد المشكلة وتحليل بيئة التدريب ومنهج تطوير النظم التعليمية لتطوير بيئة التدريب التشاركي والمنهج التجريبي بتصميم شبه تجريبي لتطبيق تجربة البحث للتحقق من فروض البحث، وتم تصميم تجربة البحث وفق نموذج ADDIE حيث تم تصميم برنامج للتدريب التشاركي بالفصول الافتراضية للتنمية المهنية لمعلمات رياض الأطفال من إعداد الباحثة واختيار عينة البحث من معلمات رياض الأطفال بدولة الكويت حيث تكونت عينة البحث من مجموعة تجريبية واحدة من 18 معلمة، تم تطبيق اختبار تحصيلي للكفايات المعرفية (لأساسيات السبورة الذكية وتحليل رسوم الأطفال) قبل التجربة وبعدها وتم تطبيق بطاقة تقييم منتج للمهارات الأدائية (درس إلكتروني تفاعلي - تصميم ونشر ألبوم إلكتروني لرسوم الأطفال)، وأشارت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين التطبيق القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي لصالح التطبيق البعدي وهو ما يشير إلى وجود أثر لتصميم التدريب التشاركي بالفصول الافتراضية على تنمية الكفايات المهنية لمعلمات رياض الأطفال بدولة الكويت.