| LEADER |
05183nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1750531 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MKMGT.2018.133088
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الرفاعي، مالك بن محمد سالم
|g Alrefai, Malek Bin Mohammed Salem
|e مؤلف
|9 545157
|
| 242 |
|
|
|a The Effectiveness of A Training Program to Develop Meta-Memory Skills in Improving the Performance of Working Memory Among Pupils with Learning Disabilities at The Primary Stage
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج تدريبي لتنمية مهارات ما وراء الذاكرة في تحسين أداء الذاكرة العاملة لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة طنطا - كلية التربية
|c 2018
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 242 - 286
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى بحث فاعلية برنامج تدريبي لتنمية ما وراء الذاكرة وأثر ذلك على أداء الذاكرة العاملة لدى عينة من التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية، تم اختيار عينة مكونة من (٢٢) تلميذا من ذوي صعوبات التعلم في القراءة أو الرياضيات والذين تتراوح أعمارهم ٩-١١ سنة في الصفوف من الثالث حتى الخامس، وتم تقسيم العينة إلى مجموعتين إحداهما المجموعة الضابطة قوامها (١١) تلميذا من ذوي صعوبات تعلم القراءة (٦ تلاميذ مجموعة تجريبية، ٥ تلاميذ مجموعة ضابطة)، (١١) تلاميذ ذوي صعوبات تعلم الرياضيات (٦ تلاميذ مجموعة تجريبية، ٥ تلاميذ مجموعة ضابطة)، تم تطبيق مقياس ما وراء الذاكرة، ومقياس الذاكرة العاملة، اختبار رسم الرجل لقياس الذكاء، وتطبيق البرنامج التدريبي على المجموعة التجريبية من ذوي صعوبات القراءة وذوي صعوبات الرياضيات، وتم استخدام الإحصاء اللابارامتري "اختبار مان -ويتني، وويلكوكسون"، معامل الارتباط، وتوصلت النتائج إلى فروق دالة احصائيا بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في درجات مقياس ما وراء الذاكرة وأبعاده، ودرجات اختبار الذاكرة العاملة وأبعاده لصالح المجموعة التجريبية في القياس البعدي، كما توجد فروق بين القياس القبلي والقياس البعدي في درجات ما وراء الذاكرة وأبعادها، ودرجات الذاكرة العاملة وأبعاده لصالح القياس البعدي لدى المجموعة التجريبية.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to examine the effectiveness of a program to develop metamemory and its impact on the performance of working memory among a sample of students (22) with learning disabilities in reading or mathematics at the primary schools. Their age ranged from 9 to 11 years old. The sample is divided into two groups: first group (11) students with reading disabilities (6 students experimental group, and 5 control group). Second group (11) students with mathematics learning disabilities (6 students experimental group, and 5 control group). Metamemory measurement, test of working memory, draw-a-man test to measure intelligence were applied. Mann-Whitney, Wilcoxon test, and correlation coefficients were utilized to analyze data. There are significant differences between the experimental group and the control group in scores of the metamemory and its factors as well as in the scores of the working memory test and its factors in favor of the experimental group in the post-test. Additionally, there are a statistically significant differences between the pre-test and the post-test for the experimental group in the scores metamemory and its factors, also in the scores of the working memory test and its factors in favor of the post-test.
|
| 653 |
|
|
|a الفعالية
|a البرنامج التدريبى
|a مهارات ما وراء الذاكرة
|a الذاكرة العاملة
|a صعوبات التعلم
|a التلاميذ ذوى صعوبات التعلم
|a المرحلة الابتدائية
|
| 692 |
|
|
|a برنامج تدريبى
|a ما وراء الذاكرة
|a الذاكرة العاملة
|a صعوبات التعلم
|b A Training Program
|b Metamemory
|b Working Memory
|b Academic Achievement
|b Learning Disabilities
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|e Faculty of Education Journal
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ - Ǧāmi’aẗ Ṭanṭā
|l 004
|m مج72, ع4
|o 0108
|s مجلة كلية التربية
|v 072
|x 1110-1237
|
| 856 |
|
|
|u 0108-072-004-006.pdf
|n https://mkmgt.journals.ekb.eg/article_133088.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1009479
|d 1009479
|
