ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







اختلاف مهارات نظرية العقل لدي الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد وفقا لبعض المتغيرات

العنوان بلغة أخرى: Different Skills of the Theory of Mind in Children with Autism Spectrum Disorder According to Some Variables
المؤلف الرئيسي: بحر، أمل يوسف جاسم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الخميسي، السيد سعد (مشرف), الشيراوي، مريم عيسى (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2017
موقع: المنامة
التاريخ الهجري: 1439
الصفحات: 1 - 107
رقم MD: 1009515
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة الخليج العربي
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: البحرين
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

812

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على اختلاف مظاهر نظرية العقل باختلاف مستوي الوظائف التنفيذية والمرحلة العمرية لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، ولتحقيق هذا الهدف تم اختيار عينة البحث التي بلغت (75) طفل من ذوي اضطراب طيف التوحد الملتحقين بمراكز التربية الخاصة في مملكة البحرين وتتراوح أعمارهم من (6) إلى (14) سنة، وتم تطبيق مقياس مسح اضطراب طيف التوحد ذوي الأداء المرتفع من إعداد (Gillberg & Wing, 1999) ترجمة داغستاني (2010) ومقياس مهارات نظرية العقل للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد من إعداد تيفاني و باتريشيا (Tiffany & Patricia,2014) ترجمة وتعريب الباحثة (2016)، وقد دلت نتائج البحث أن بعد الفرح حصل على أعلى درجة في مهارات نظرية العقل فيما حصل بعد الاعتقاد الخاطئ على أقل درجة، كما كشفت نتائج البحث عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين الفئة العمرية من (6 لأقل من 9) والفئة من (9 إلى 14) سنة على أبعاد مقياس نظرية العقل، كما توصل البحث إلى أن المتوسط الحسابي للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد من ذوي الأداء المرتفع كان متشابه في جميع أبعاد المقياس ولا يجد أي تفاوت في متوسطات الأبعاد، أما الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد من ذوي الأداء الوظيفي المنخفض فقد كان أعلى متوسط حسابي لصالح بعد الفرح وأقل درجة كانت لبعد الاعتقاد الخاطئ.