| LEADER |
03964nam a22003497a 4500 |
| 001 |
1510319 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 545258
|a شنوف، سمية
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a استخدام متربصي مؤسسات التكوين المهني للإنترنت في التحصيل الدراسي:
|b دراسة ميدانية على عينة من متربصي التكوين المهني بورقلة معهد الشهيد سلطاني عبدالقادر -1-
|
| 260 |
|
|
|a ورقلة
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 63
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
|f كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
|g الجزائر
|o 0393
|
| 520 |
|
|
|a إن الهدف الرئيسي من دراستنا، هو محاولة إبراز مدى استخدام متربصي مؤسسات التكوين المهني للإنترنت، كما نسعى للوقوف على ما إن كانت هذه الوسيلة يستخدمونها ويستفيدون منها في التحصيل الدراسي، وكذلك الرغبة والفضول في التعرف على مختلف التقنيات الحديثة المستعان بها، ولقد تحددت مشكلة الدراسة في ما مدى توجه متربصي مؤسسات التكوين المهني للإنترنت في التحصيل الدراسي، ومن أجل تحقيق أهداف البحث والوصول إلى نتائج اعتمادنا على الإجراءات المنهجية بإتباع المنهج الوصفي وللتأكد من فرضيات الدراسة، فقد وظفنا المقابلة وقمنا بتصميم استمارة الاستبيان بعد التأكد من صحة الأداة عن طريق صدق المحكمين التي استعملت كأداة لجمع البيانات اللازمة لإنهاء البحث ولقد تم إجراء الدراسة في المعهد الوطني المتخصص في التكوين المهني الشهيد سلطان عبد القادر-ورقلة-1. وقد شملت الدراسة 61 متربص ومتربصة من إجمالي 258 ضمت أربع تخصصات كانت كالآني، تسيير ومحاسبة كهروتقني، وصيانة الوزن الخفيف، التركيب وكانت عينة الدراسة طبقية وتم أخد نسبة 40% من كل تخصص. وتم التوصل إلى نتائج أهمها: أوضحت النتائج انه من دوافع استخدام الأنترنت في التحصيل الدراسي هو سرعة الحصول على المعلومة وزيادة الكفاءة المعرفية في التحصيل الدراسي كما أكثر المتربصين يستخدمون الأنترنت لتنوع مصادرها وخدماتها في التحصيل الدراسي وأشارت النسب أنهم يستفيدون منها بدرجة عالية.
|
| 653 |
|
|
|a التكوين المهني
|a التحصيل الدراسي
|a تكنولوجيا الاتصال الحديثة
|a المتربص المهني
|
| 700 |
|
|
|9 545260
|a زيارة، وفاء
|e م. مشارك
|
| 700 |
|
|
|a مبارك، شيماء
|e مشرف
|9 305085
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0393-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0393-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0393-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0393-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0393-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0393-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0393-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0393-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0393-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0393-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0393-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0393-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1009607
|d 1009607
|
