فعالية استخدام أسلوب التخيل فى تدريس النصوص الأدبية لتنمية الفهم القرائى والتعبير الإبداعى لدى طلاب الصف الأول الثانوى
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة طنطا - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | دخيخ، صالح بن أحمد صالح (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Dekhikh, Saleh bin Ahmed |
| المجلد/العدد: | مج72, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 950 - 1011 |
| ISSN: |
1110-1237 |
| رقم MD: | 1009628 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
75
| المستخلص: |
كشفت الدراسة عن فعالية استخدام أسلوب التخيل في تدريس النصوص الأدبية لتنمية الفهم القرائي التعبير الإبداعي لدى طلاب الصف الأول الثانوي. استعرضت الدراسة إطارًا مفاهيميًا نظريًا تضمن أسلوب التخيل، والفهم القرائي، والتعبير الإبداعي. واعتمدت على المنهج شبه التجريبي. وتمثلت أدوات الدراسة في قائمة مهارات الفهم القرائي ومهارات التعبير الإبداعي (الشفهي، الكتابي)، اختبار قياس مهارات الفهم القرائي، بطاقة ملاحظة مهارات التعبير الإبداعي الشفهي قيد الدراسة، اختبار قياس مهارات التعبير الإبداعي الكتابي، وتم تطبيقها على عينة عشوائية مكونة من (3) فصول بالصف الأول الثانوي من ثانوية الملك سعود في الباحة بواقع (18) طالب من الفصل الأول، و(19) طالب من الفصل الثاني، (20) طالب من الفصل الثالث. وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياس القبلي والبعدي للمجموعة الضابطة في اختبار كل من مستوى الفهم الحرفي والفهم التفسيري والاستنتاجي والتطبيقي والناقد والتذوقي والإبداعي والمجموع الكلي لمستويات اختبارات مهارات الفهم القرائي وبطاقة ملاحظة مهارات التعبير الإبداعي وأسئلة اختبار التعبير الإبداعي الكتابي لصالح القياس البعدي. وأوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بطرق وأساليب التدريس الحديثة المعتمدة على نشاط الطلبة والتي تنمي مستويات ومهارات الفهم القرائي والتعبير الإبداعي لما تضيفه في تدريس اللغة العربية من حيوية ونشاط متنوع وخاصة في المرحلة الثانوية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
|---|---|
| ISSN: |
1110-1237 |
عناصر مشابهة
-
استخدام التعلم الخليط في تدريس النصوص الأدبية لتنمية مهارات الفهم القرائي لدى طلاب الصف الثاني الثانوي
بواسطة: محمد، أماني عبدالعظيم منشور: (2022) -
أثر تدريس النصوص الأدبية باستراتيجية الاستقصاء والأسئلة السابرة في تنمية مهارات التعبير الإبداعي والتفكير الإيجابي لدى طلبة المرحلة الثانوية في الأردن
بواسطة: العمايرة، إيمان عبدالفتاح مصلح منشور: (2017) -
أثر قراءة الصور في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: شعلان، محمد محمد علي منشور: (2011) -
فعالية إستراتيجية التساؤل الذاتي في تنمية بعض مهارات الفهم القرائي لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: العذيقى، ياسين بن محمد بن عبده منشور: (2015) -
أثر استخدام استراتيجية حل المشكلات في تحسين مهارات الاستيعاب القرائي والاتجاهات نحوها لدى طلبة الصف الخامس الأساسي في الأردن
بواسطة: عبابنة، محمد أحمد محمود منشور: (2011)
