ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







استراتيجية للتعلم المدمج القائم على المشروعات وأثرها على تنمية كفايات الطلبة في مقرر لتكنولوجيا التعليم

العنوان بلغة أخرى: A Blended Learning Strategy based-on Projects and its Effect on Developing Students`Educational Technology Course Competencies
المؤلف الرئيسي: العنزي، شريفة مطيران علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alenezi, Sharifa Mutairan Ali
مؤلفين آخرين: المسعود، طارق عبيد (مشرف) , سعيد، أحمد محمد نوبي (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2017
موقع: المنامة
التاريخ الهجري: 1438
الصفحات: 1 - 173
رقم MD: 1009808
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة الخليج العربي
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: البحرين
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1544

حفظ في:
LEADER 03643nam a2200337 4500
001 1510397
041 |a ara 
100 |a العنزي، شريفة مطيران علي  |g Alenezi, Sharifa Mutairan Ali  |e مؤلف  |9 545392 
245 |a استراتيجية للتعلم المدمج القائم على المشروعات وأثرها على تنمية كفايات الطلبة في مقرر لتكنولوجيا التعليم 
246 |a A Blended Learning Strategy based-on Projects and its Effect on Developing Students`Educational Technology Course Competencies 
260 |a المنامة  |c 2017  |m 1438 
300 |a 1 - 173 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة الخليج العربي  |f كلية الدراسات العليا  |g البحرين  |o 1021 
520 |a هدف البحث الحالي إلى التحقق من أثر استراتيجية التعلم المدمج القائم على المشروعات في تنمية كفايات الطالبات في مقرر الفيديو التعليمي لتخصص تكنولوجيا التعليم بدولة الكويت، حيث تم استخدام منهج البحث التطويري لمجموعة تجريبية واحدة، وتم تطبيق تجربة البحث في الفصل الدراسي الثاني من العام (2015/ 2016) على عينة قصدية مكونة من (25) طالبة، وتم تصميم مراحل استراتيجية التعلم المدمج القائم على المشروعات، واشتقاق معايير التصميم التعليمي ثم تطوير بيئة التعلم المدمج القائم على المشروعات وفق نموذج التصميم التعليمي العام (ADDIE)، وكما أعدت الباحثة أدوات البحث المتمثلة في اختبار التحصيل المعرفي، ومقياس الرضا عن التعلم، وبطاقة تقييم المنتج (المشروع)، وقد أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد العينة عند مستوى (0.05) في كل من التطبيق القبلي والتطبيق البعدي لاختبار التحصيل المعرفي ولصالح التطبيق البعدي، وأثر إيجابي للتطبيق البعدي لمقياس الرضا نحو استراتيجية التعلم المدمج القائم على المشروعات بدرجة تمكن تصل إلى (80%)، وللتطبيق البعدي لبطاقة تقييم المنتج (المشروع) للجانب الأدائي المهارى بدرجة تمكن تفوق (80%). 
653 |a الاستراتيجيات التعليمية  |a تكنولوجيا التعلم  |a التعلم المدمج 
700 |a المسعود، طارق عبيد  |g Almasoud, Tareq Obaid  |e مشرف  |9 488935 
700 |a سعيد، أحمد محمد نوبي  |g Nouby, Ahmed Mohamed  |e مشرف  |9 327057 
856 |u 9812-007-001-1021-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9812-007-001-1021-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9812-007-001-1021-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9812-007-001-1021-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9812-007-001-1021-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9812-007-001-1021-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9812-007-001-1021-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9812-007-001-1021-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9812-007-001-1021-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9812-007-001-1021-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1009808  |d 1009808 

عناصر مشابهة