LEADER |
05288nam a2200349 4500 |
001 |
1750924 |
041 |
|
|
|a ara
|
100 |
|
|
|9 545553
|a أبو مطلق، دعاء إسماعيل
|e مؤلف
|
245 |
|
|
|a فاعلية توظيف إستراتيجية العصف الذهني الإلكتروني في تنمية مهارات الاستيعاب المفاهيمي والتواصل الإلكتروني في التكنولوجيا لدى طالبات الصف الحادي عشر
|
246 |
|
|
|a The Effectiveness of Employing Electronic Brainstorming in Developing the Skills of Conceptual Understanding in Technology and Electronic Communication Skills among Female Eleventh Graders
|
260 |
|
|
|a غزة
|c 2018
|m 1439
|
300 |
|
|
|a 1 - 131
|
336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الإسلامية (غزة)
|f كلية التربية
|g فلسطين
|o 1432
|
520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية توظيف استراتيجية العصف الذهني الإلكتروني في تنمية مهارات الاستيعاب المفاهيمي والتواصل الإلكتروني في التكنولوجيا لدى طالبات الصف الحادي عشر، وقد اعتمدت الباحثة في دراستها الحالية على المنهج الوصفي والمنهج التجريبي، وطبقت الدراسة على عينة عددها (58) طالبة حيث كانت المجموعة التجريبية تدرس باستراتيجية العصف الذهني الإلكتروني وعددها (29) طالبة، وتدرس المجموعة الضابطة بالطريقة العادية وعددها (29) طالبة، وتم اختيار مدرسة الخنساء الثانوية للبنات بطريقة قصدية؛ لتسهيل إجراءات الدراسة، حيث تم اختيار شعبتين عشوائيا من الصف الحادي عشر لتطبيق الدراسة، كما قامت الباحثة بإعداد أدوات الدراسة والتي كانت عبارة عن اختبار مهارات الاستيعاب المفاهيمي، وبطاقة تقييم مهارات التواصل الإلكتروني. وكانت أهم نتائج الدراسة: 1. توجد فروق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤ 0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الاختبار البعدي لمهارات الاستيعاب المفاهيمي في التكنولوجيا لصالح طالبات المجموعة التجريبية. 2. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤ 0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية في بطاقة التقييم البعدي لمهارات التواصل الإلكتروني. وبناء على ما توصلت إليه الباحثة من نتائج فإنها توصي بتشجيع المعلمين على توظيف استراتيجية العصف الذهني الإلكتروني في العملية التعليمية كأهم الطرق التي تزيد من تحفيز التعلم وتدريب المعلمين على توظيف استراتيجية العصف الذهني الإلكتروني التي تحقق أفضل فاعلية في تنمية مهارات الاستيعاب المفاهيمي ومهارات التواصل الإلكتروني في التكنولوجيا، والتنويع في استراتيجيات التعلم الإلكتروني وتعزيز طرق التواصل الإلكتروني بين المعلم والمتعلمين، والمتعلمين وزملائهم وتدريب المعلمين على استخدام وسائل التواصل الإلكتروني والشبكات الاجتماعية؛ لتوسيع جوانب التعلم الإلكتروني وتنمية الخبرة لديهم والاهتمام بمختبرات الحاسوب وتحديثها وتزويدها بشبكة الإنترنت والاستفادة من التطبيقات المختلفة؛ لتحسين العملية التعليمية.
|
653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a العصف الذهني الإلكتروني
|a المهارات التربوية
|a الاستيعاب المفاهيمي
|a التواصل الإلكتروني
|
700 |
|
|
|a عقل، مجدي سعيد سليمان
|g Aqel, Magdy Said
|e مشرف
|9 406469
|
856 |
|
|
|u 9808-001-004-1432-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
856 |
|
|
|u 9808-001-004-1432-A.pdf
|y المستخلص
|
856 |
|
|
|u 9808-001-004-1432-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
856 |
|
|
|u 9808-001-004-1432-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
856 |
|
|
|u 9808-001-004-1432-1.pdf
|y 1 الفصل
|
856 |
|
|
|u 9808-001-004-1432-2.pdf
|y 2 الفصل
|
856 |
|
|
|u 9808-001-004-1432-3.pdf
|y 3 الفصل
|
856 |
|
|
|u 9808-001-004-1432-4.pdf
|y 4 الفصل
|
856 |
|
|
|u 9808-001-004-1432-5.pdf
|y 5 الفصل
|
856 |
|
|
|u 9808-001-004-1432-O.pdf
|y الخاتمة
|
856 |
|
|
|u 9808-001-004-1432-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
856 |
|
|
|u 9808-001-004-1432-S.pdf
|y الملاحق
|
930 |
|
|
|d y
|
995 |
|
|
|a Dissertations
|
999 |
|
|
|c 1010021
|d 1010021
|