ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام استراتيجية العص...>الوصف

فاعلية استخدام استراتيجية العصف الذهني الإلكتروني لتنمية مهارات التفكير الاستدلالي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of Using the Electronic Brainstorming Strategy to Develop Deductive Thinking Skills among Educational Technology Students
المصدر: مجلة المعهد العالي للدراسات النوعية
الناشر: المعهد العالي للدراسات النوعية
المؤلف الرئيسي: أبو المجد، أحمد حلمي محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حسين، محمود محمد (م. مشارك), عبادي، علي حسن (م. مشارك), أبو اليزيد، علي عبدالقوي علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع9
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 1689 - 1746
ISSN: 2786-0256
رقم MD: 1416768
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | استراتيجية العصف الذهني الإلكتروني | مهارات التفكير الاستدلالي | طلبة تكنولوجيا التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية العصف الذهني الإلكتروني | بيئات التعلم الإلكترونية | مهارات التفكير الاستدلالي | طلاب تكنولوجيا التعليم | Electronic Brainstorming Strategy | E-Learning Environments | Deductive Thinking Skills | Educational Technology Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

25

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن أثر استخدام استراتيجية العصف الذهني الإلكتروني في بيئة تعلم عبر الويب لتنمية مهارات التفكير الاستدلالي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم، وتكونت مجموعة البحث من (48) طالبا وطالبة من طلاب الفرقة الثالثة بقسم تكنولوجيا التعليم كمجموعة تجريبية واحدة، واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي في تحليل الأدبيات والبحوث والدراسات السابقة التي تناولت متغيرات البحث والمنهج التجريبي لقياس أثر استخدام المتغير المستقل للبحث على المتغير التابع، وأظهرت نتائج البحث فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات التفكير الاستدلالي لصالح التطبيق البعدي.

The current research aims to investigate the effect of using the e-brainstorming strategy in a learning environment through the web to develop deductive thinking skills among educational technology students, The research group consisted of (48) Students enrolled in the Third year in the educational technology department as one experimental group, the authors used descriptive, analytical approaches in analyzing of literatures, and previous studies; and the experimental approach to measure the effect of using the independent variable of the current research on the dependent variable, and the results showed that there is a statistically significant difference between the average scores of the experimental group students in the pre and post-test of the deductive thinking skills in favor of using the e-brainstorming strategy in a learning environment through the web.
ISSN: 2786-0256

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.