درجة ممارسة مديري المدارس الخاصة بمحافظات غزة للقيادة التشاركية وعلاقتها بمستوي أداء المعلمين
| العنوان بلغة أخرى: |
Practicing Degree of Participatory Leadership by Principals of Private Schools in Gaza Governorate and Its Relation with Teachers’ Performance Level |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الفقعاوي، دعاء حسن إبراهيم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | العاجز، فؤاد علي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | غزة |
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الصفحات: | 1 - 144 |
| رقم MD: | 1010052 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
595
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة مديري المدارس الخاصة بمحافظات غزة للقيادة التشاركية وعلاقتها بمستوى أداء المعلمين، وتكونت عينة الدراسة من (292) معلما ومعلمة أي ما نسبته (28%) من مجتمع الدراسة البالغ (1043) معلما ومعلمة تم اختيارهم بطريقة عشوائية بسيطة. وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتم إعداد استبانتين، الأولى لقياس درجة ممارسة مديري المدارس الخاصة بمحافظات غزة للقيادة التشاركية، والثانية لقياس مستوى أداء المعلمين. وتمت المعالجة الإحصائية باستخدام برنامج (SPSS) لتحليل بيانات الدراسة. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1-إن درجة ممارسة مديري المدارس الخاصة بمحافظات غزة للقيادة التشاركية من وجهة نظر معلميهم بدرجة كبيرة وبلغ الوزن النسبي (78.6%). 2-وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة لدرجة ممارسة مديري المدارس الخاصة للقيادة التشاركية بمحافظات غزة تعزى لمتغير (المؤهل العلمي) لصالح الدراسات العليا، ولا توجد فروق في المتغيرات الأخرى (الجنس-التخصص-سنوات الخدمة). 3-إن مستوى أداء معلمي المدارس الخاصة بمحافظات غزة بدرجة كبيرة جدا وبلغ الوزن النسبي (86%). 4-وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات تقدير أفراد عينة الدراسة لمستوى أداء معلمي المدارس الخاصة بمحافظات غزة تعزى لمتغير (الجنس) لصالح المعلمات، ولا توجد فروق في المتغيرات الأخرى (سنوات الخدمة-التخصص-المؤهل العلمي). 5-توجد علاقة طردية ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين درجة ممارسة مديري المدارس الخاصة بمحافظات غزة للقيادة التشاركية ومستوى أداء المعلمين. التوصيات: - ضرورة قيام مديري المدارس الخاصة بتطبيق اللامركزية في الإدارة المدرسية، وتفويض الصلاحيات للمعلمين وإشراكهم في تنفيذ المهام القيادية، وترسيخ مفهوم القيادة التشاركية لديهم. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية للقيادة التشاركية وعلاقتها بمستوى التماثل التنظيمي لدى المعلمين في محافظة الزرقاء
بواسطة: أبو مازن، تهاني أحمد عيد منشور: (2018) -
درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية بمحافظة غزة للقيادة التشاركية وعلاقتها بالفاعلية الذاتية لمعلميهم
بواسطة: الصليبي، عائد مصطفى ذياب منشور: (2015) -
درجة ممارسة مديري التربية والتعليم بمحافظات غزة للقيادة التشاركية وعلاقتها بالولاء التنظيمي لمديري المدارس الحكومية
بواسطة: حرز الله، ايمان عادل مصطفى منشور: (2018) -
درجة ممارسة مديري المدارس الخاصة بمحافظات غزة للإدارة بالتجوال وعلاقتها بمستوى أداء معلميهم
بواسطة: صالح، ميسون يوسف منشور: (2015) -
درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية ومديراتها للقيادة التشاركية وعلاقتها بالرضا الوظيفي في محافظات شمال الضفة الغربية من وجهات نظر المعلمين والمعلمات فيها
بواسطة: شقير، علاء توفيق رشيد منشور: (2011)
