| LEADER |
04646nam a2200349 4500 |
| 001 |
1750925 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 545568
|a الفقعاوي، دعاء حسن إبراهيم
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a درجة ممارسة مديري المدارس الخاصة بمحافظات غزة للقيادة التشاركية وعلاقتها بمستوي أداء المعلمين
|
| 246 |
|
|
|a Practicing Degree of Participatory Leadership by Principals of Private Schools in Gaza Governorate and Its Relation with Teachers’ Performance Level
|
| 260 |
|
|
|a غزة
|c 2018
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 144
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الإسلامية (غزة)
|f كلية التربية
|g فلسطين
|o 1433
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة مديري المدارس الخاصة بمحافظات غزة للقيادة التشاركية وعلاقتها بمستوى أداء المعلمين، وتكونت عينة الدراسة من (292) معلما ومعلمة أي ما نسبته (28%) من مجتمع الدراسة البالغ (1043) معلما ومعلمة تم اختيارهم بطريقة عشوائية بسيطة. وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتم إعداد استبانتين، الأولى لقياس درجة ممارسة مديري المدارس الخاصة بمحافظات غزة للقيادة التشاركية، والثانية لقياس مستوى أداء المعلمين. وتمت المعالجة الإحصائية باستخدام برنامج (SPSS) لتحليل بيانات الدراسة. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1-إن درجة ممارسة مديري المدارس الخاصة بمحافظات غزة للقيادة التشاركية من وجهة نظر معلميهم بدرجة كبيرة وبلغ الوزن النسبي (78.6%). 2-وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة لدرجة ممارسة مديري المدارس الخاصة للقيادة التشاركية بمحافظات غزة تعزى لمتغير (المؤهل العلمي) لصالح الدراسات العليا، ولا توجد فروق في المتغيرات الأخرى (الجنس-التخصص-سنوات الخدمة). 3-إن مستوى أداء معلمي المدارس الخاصة بمحافظات غزة بدرجة كبيرة جدا وبلغ الوزن النسبي (86%). 4-وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات تقدير أفراد عينة الدراسة لمستوى أداء معلمي المدارس الخاصة بمحافظات غزة تعزى لمتغير (الجنس) لصالح المعلمات، ولا توجد فروق في المتغيرات الأخرى (سنوات الخدمة-التخصص-المؤهل العلمي). 5-توجد علاقة طردية ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين درجة ممارسة مديري المدارس الخاصة بمحافظات غزة للقيادة التشاركية ومستوى أداء المعلمين. التوصيات: - ضرورة قيام مديري المدارس الخاصة بتطبيق اللامركزية في الإدارة المدرسية، وتفويض الصلاحيات للمعلمين وإشراكهم في تنفيذ المهام القيادية، وترسيخ مفهوم القيادة التشاركية لديهم.
|
| 653 |
|
|
|a مديري المدارس الخاصة
|a القيادة التشاركية
|a المعلمون
|
| 700 |
|
|
|a العاجز، فؤاد علي
|g Al-Ajez, Foad Ali
|e مشرف
|9 137496
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1433-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1433-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1433-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1433-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1433-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1433-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1433-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1433-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1433-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1433-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1433-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1433-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1010052
|d 1010052
|
