| LEADER |
03850nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1751105 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a باظة، آمال عبدالسميع مليجي
|g Baza, Amal Abd-Elsamei
|e مؤلف
|9 185825
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج تدريبي قائم على التنظيم الإنفعالي لخفض الرهاب الإجتماعي لدى المراهقين الموهوبين
|
| 260 |
|
|
|b جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 607 - 632
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a فعالية برنامج تدريبي قائم على التنظيم الانفعالي لخفض الرهاب الاجتماعي لدى المراهقين الموهوبين، وهدفت الدراسة إلى التعرف على فعالية برنامج تدريبي قائم على التنظيم الانفعالي لخفض الرهاب الاجتماعي واستمرار فعالية البرنامج بعد فترة المتابعة لدى عينة قوامها (٢٠) طالبا وطالبه من المراهقين الموهوبين ممن تتراوح أعمارهم بين (١٤ -١٦) عاما بمتوسط عمرى (١٥,٦) وانحراف معياري (١,٧) واستخدمت الدراسة مقياس الرهاب الاجتماعي للمراهقين الموهوبين، والبرنامج التدريبي القائم على التنظيم الانفعالي وجميعهم من إعداد/ الباحث، وتوصلت الدراسة إلى فعالية البرنامج التدريبي القائم على التنظيم الانفعالي المعد في هذه الدراسة في خفض الرهاب الاجتماعي لدى المراهقين الموهوبين واستمرار هذه الفعالية بعد فترة المتابعة.
|
| 520 |
|
|
|b The effectiveness of a training program based on the emotional regulation to reduce social phobia among gifted adolescents. theses aims at identifying the effectiveness of a training program based on the emotional regulation to improve Strategies of self-presentation in Reducing Social Phobia among Gifted Adolescents and the continuity of the effectiveness of the program after the follow-up period in a sample consists of (20) male and female students of gifted adolescents between the ages of 14-16 years with a mean age (15.6) and a standard deviation (1.7). The study used the scale of social phobia of gifted adolescents and the training program based on emotional regulation, All prepared by the researcher, The study concluded the effectiveness of the training program based on the emotional regulation which is prepared in this study to reduce social phobia among gifted adolescents and the continuity of this effectiveness after the follow-up period.
|
| 653 |
|
|
|a الصحة النفسية
|a الرعاية الإجتماعية
|a الإضطرابات النفسية
|a الرهاب الإجتماعي
|a الأطفال المراهقين الموهوبين
|a التنظيم الإنفعالي
|
| 692 |
|
|
|a التنظيم الإنفعالي
|a الرهاب الإجتماعي
|a إستراتيجيات تقديم الذات
|a المراهقون
|a الموهوبين
|b Emotional regulation
|b Social phobia
|b Strategies for self-presentation
|b Adolescents
|b Gifted
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 104
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ ğāmiʿaẗ Kafr El-Sheikh
|l 002
|m مج18, ع2
|o 2071
|s مجلة كلية التربية
|v 018
|x 2535-2180
|
| 700 |
|
|
|a السمان، أحمد فرج فهمي أحمد
|g El Saman, Ahmed Farag Fahmy Ahmed
|e م. مشارك
|9 531155
|
| 700 |
|
|
|a حسن، مروة نشأت معوض
|e م. مشارك
|9 513559
|
| 856 |
|
|
|u 2071-018-002-104.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1010302
|d 1010302
|
