تسجيل دخول الزائر 0
الرئيسية > مشاغبة الأقران لدي تلاميذ المد...>الوصف

مشاغبة الأقران لدي تلاميذ المدارس الإبتدائية المصابين بالتهتهة

العنوان بلغة أخرى: Peer Victimization among Primary Schools Stutter Pupils
المصدر: المجلة المصرية للدراسات النفسية
الناشر: الجمعية المصرية للدراسات النفسية
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، منى توكل السيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Sayed, Mona Tawakkul
المجلد/العدد: مج20, ع69
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2010
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 297 - 329
ISSN: 2090-0244
رقم MD: 1010396
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اضطرابات النطق | العنف المدرسي | طلبة المدارس الابتدائية | علم النفس اللغوي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

download-count-image

63

أبلغ عن هذه المادة
حفظ في:
المستخلص: This study aimed at identifying the differences between stuttrers pupils and their fluent peers in verbal, physical and social bullying; determining gender differences between (males and females) stuttrers pupils in exposure to verbal, physical and social bullying; determining the most frequent types of bullying and the most frequent response styles to bullying that stuttrers pupils confront their peer victimization; knew the most frequent fluent gender are bullied his stuttrers peers, The instruments of the study are "Peer victimization scale" and "Teacher rating scale to assess child verbal fluency inside the classroom. By using T-Test, Mann-Whitney test and frequents and Percentages, in 36 Primary school stuttrers pupils and 40 fluent pupils at Dakahlia Goverorate, finding indicated that, there is significant differences between stuttrers and their fluent peers in all bullying forms in favor to stuttrers pupils; there is significant differences between stuttrers males and females in physical bullying in favor to males, social bullying in favor to females and no significant difference in verbal bullying. The repetition talking by teasing way and imitation and name-calling was the most frequent types of bullying and the most frequent response styles was telling old persons, avoidance and ignorance. Finally, the stuttrers pupils were more bullied by the fluent male peers.

هدفت هذه الدراسة إلى تحديد الفروق بين التلاميذ المتهتهين وأقرانهم ذوي الطلاقة اللفظية في التنمر اللفظي والجسدي والاجتماعي؛ وتحديد الفروق بين الجنسين (الذكور والإناث) من التلاميذ المتهتهين في التعرض للتنمر اللفظي والجسدي والاجتماعي؛ وتحديد أنواع التنمر الأكثر شيوعًا وأساليب الاستجابة الأكثر شيوعًا التي يواجهها التلاميذ المتهتهون في مواجهة التنمر من أقرانهم؛ ومعرفة الجنس الأكثر شيوعًا من الأقران ذوي الطلاقة اللفظية الذين يتنمرون على أقرانهم المتهتهين. أدوات الدراسة هي "مقياس التنمر" و "مقياس تقدير المعلم لتقييم الطلاقة اللفظية للطفل داخل الفصل". باستخدام اختبار (ت) واختبار مان-ويتني والتكرارات والنسب المئوية، على 36 تلميذًا متهتهًا و 40 تلميذًا ذا طلاقة لفظية في مدرسة ابتدائية بمحافظة الدقهلية، أشارت النتائج إلى وجود فروق كبيرة بين المتهتهين وأقرانهم ذوي الطلاقة اللفظية في جميع أشكال التنمر لصالح المتهتهين؛ ووجود فروق كبيرة بين الذكور والإناث المتهتهين في التنمر الجسدي لصالح الذكور، والتنمر الاجتماعي لصالح الإناث، وعدم وجود فرق كبير في التنمر اللفظي. كان تكرار الكلام بطريقة السخرية والتقليد وتسمية الأشخاص بأسماء مهينة هو النوع الأكثر شيوعًا من التنمر، وكانت أساليب الاستجابة الأكثر شيوعًا هي إخبار كبار السن، والتجنب، والجهل. وأخيرًا، تعرض التلاميذ المتهتهون للتنمر من قبل أقرانهم الذكور ذوي الطلاقة اللفظية بشكل أكبر. ترجم هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2026، باستخدام .AI
ISSN: 2090-0244

عناصر مشابهة