ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج تنمية مهنية مقترح لمعلم...>الوصف

برنامج تنمية مهنية مقترح لمعلمي الكيمياء والفيزياء بمدارس التعليم الثانوي الفني الصناعي في ضوء أبعاد نموذج "TPACK" لتنمية معارفهم التدريسية ومهارات التدريس الإبداعي لديهم ومهارات الإبداع الجاد لدى طلابهم

العنوان المترجم: A Proposed Professional Development Program for Teachers of Chemistry and Physics in Industrial Technical Secondary Education Schools in Light of The Dimensions of "TPACK" Model to Develop Their Teaching Knowledge, Creative Teaching Skills and Serious Creativity Among Their Students
المصدر: المجلة المصرية للتربية العلمية
الناشر: الجمعية المصرية للتربية العلمية
المؤلف الرئيسي: عبدالفتاح، سالي كمال إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ibrahim, Sally Kamal
المجلد/العدد: مج22, ع10
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1 - 44
DOI: 10.21608/MKTM.2019.114095
ISSN: 2536-9148
رقم MD: 1010433
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التنمية المهنية | معلمو الكيمياء | معلمو الفيزياء | التعليم الصناعي | مهارات التدريس
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

296

حفظ في:
المستخلص: "هدف البحث إلى تقديم برنامج تنمية مهنية مقترح لمعلمي الكيمياء والفيزياء بمدارس التعليم الثانوي الفني الصناعي في ضوء أبعاد نموذج ((TPACK لتنمية معارفهم التدريسية ومهارات التدريس الإبداعي لديهم ومهارات الإبداع الجاد لدى طلابهم. استعرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن، مفهوم التعليم الفني، ونموذج التيباك(TPACK)، ومهارات التدريس الإبداعي، والإبداع الجاد، ومهارات الإبداع الجاد. واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي. وتمثلت أدوات البحث في اختبار المعارف التدريسية للمعلمين، وبطاقة ملاحظة لمهارات التدريس الإبداعي للمعلمين، ومقياس الإبداع الجاد لطلاب التعليم الفني الصناعي شعبة كهرباء وإلكترونيات وكمبيوتر، وتم تطبيقها على عينة قوامها(31) معلم من معلمي الكيمياء والفيزياء بمدارس التعليم الفني الصناعي التابعة لإدارة الساحل وروض الفرج التعليمية. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات مجموعتي البحث في اختبار المعارف التدريسية ككل لصالح التطبيق البعدي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي في بطاقة ملاحظة مهارات التدريس الإبداعي ككل وفي كل بعد على حدا لصالح التطبيق البعدي. وأوصى البحث بضرورة تصميم برامج تنمية مهنية لمعلمي وموجهي العلوم بمرحلة التعليم الأساسي والتعليم الثانوي قائمة على نموذج التيباك لتنمية مهارات التدريس الإبداعي لديهم. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
ISSN: 2536-9148

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.