ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية برنامج معرفي سلوكي لخفض القلق الاجتماعي المصاحب للجلجة لدي عينة من تلاميذ المرحلة الأساسية العليا

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Cognitive Behavioral Program to Reduce Social Anxiety Related to Stuttering Among a sample of Primary Stage Students
المؤلف الرئيسي: الشافعي، علاء ماهر عطوة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العبادسة، أنور عبدالعزيز محمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2018
موقع: غزة
التاريخ الهجري: 1439
الصفحات: 1 - 163
رقم MD: 1010489
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: الجامعة الإسلامية (غزة)
الكلية: كلية التربية
الدولة: فلسطين
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

544

حفظ في:
LEADER 03717nam a2200337 4500
001 1751241
041 |a ara 
100 |9 545917  |a الشافعي، علاء ماهر عطوة  |g Elshafie, Alaa Maher  |e مؤلف 
245 |a فاعلية برنامج معرفي سلوكي لخفض القلق الاجتماعي المصاحب للجلجة لدي عينة من تلاميذ المرحلة الأساسية العليا 
246 |a The Effectiveness of Cognitive Behavioral Program to Reduce Social Anxiety Related to Stuttering Among a sample of Primary Stage Students 
260 |a غزة  |c 2018  |m 1439 
300 |a 1 - 163 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c الجامعة الإسلامية (غزة)  |f كلية التربية  |g فلسطين  |o 1464 
520 |a هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج معرفي سلوكي لخفض القلق الاجتماعي المصاحب للجلجة لدى عينة من تلاميذ المرحلة الأساسية العليا، ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث باستخدام المنهج شبه التجريبي، وقد تكونت عينة الدراسة من (20) طالبا من طلاب الصف العاشر الأساسي، الذين حصلوا على أعلى الدرجات في مقياس شدة اللجلجة ومقياس القلق الاجتماعي، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين مناصفة. واستخدم الباحث أداتين هما: مقياس أونسلو وآخرون لتقدير شدة ونوع اللجلجة، ترجمة محمود إسماعيل. (أونسلو، 2003)، ومقياس القلق الاجتماعي إعداد الباحث. وقد أظهرت النتائج ما يلي: 1- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسات (قبلي، بعدي، تتبعي) في القلق الاجتماعي لصالح القبلي. 2- وجود فروق ذات دلالة إحصائية في رتب المجموعة التجريبية والضابطة في القياس البعدي للقلق الاجتماعي لصالح المجموعة الضابطة. أهم التوصيات: 1- ضرورة تدريب أخصائيي النطق على دورات في العلاج المعرفي السلوكي، وخاصة في جوانب التعامل مع القلق بشكل عام والقلق الاجتماعي بشكل خاص. 2- حث أولياء الأمور على تدريب أبنائهم على مهارات التحدث والمناقشة وإدارة الحوار منذ الصغر للتغلب على مواقف القلق الاجتماعي للحد من ظهوره لدى أبنائهم مستقبلا. 
653 |a علم النفس السلوكي  |a الاضطرابات النفسية  |a التعليم الأساسي 
700 |a العبادسة، أنور عبدالعزيز محمد  |g Alabadsa, Anwar Abdelaziz  |q Alabadsah, Anwar Abdulaziz  |e مشرف  |9 138483 
856 |u 9808-001-004-1464-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9808-001-004-1464-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9808-001-004-1464-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9808-001-004-1464-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9808-001-004-1464-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9808-001-004-1464-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9808-001-004-1464-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9808-001-004-1464-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9808-001-004-1464-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9808-001-004-1464-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9808-001-004-1464-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1010489  |d 1010489