| المستخلص: |
يهدف البحث الحالي إلى دراسة الاتجاهات الحديثة في بحوث الاندماج الجامعي للطلبة وذلك من خلال التركيز على مفهومه ومكوناته والعوامل المرتبطة به وطرق قياسه وكيفية توظيفه بطريقة فعالة تنعكس إيجابيا على نمو الطلبة وإعدادهم للحياة المهنية وتطور المؤسسات التي ينتمون إليها، حيث أظهرت البحوث والدراسات الحديثة أن الاندماج محدد بعاملين أساسيين وهما عامل الوقت وعامل الجهد وكيفية توظيفهما بشكل أمثل، وتتضمن جوانب الاندماج الجامعي كلا من الاندماج البدني والنفسي والاجتماعي والأكاديمي والانفعالي والسلوكي على مستوى الفرد والكلية والجامعة، وقد ركزت معظم مقاييس الاندماج الجامعي على مكونات التحديات الأكاديمية، والتي تتضمن توقعات الإنجاز والتقييمات المختلفة التي تتحدى تعلم الطلبة، ومكون التعلم النشط والذي يتضمن جهود الطلبة لبناء معرفتهم الفعالة بأنفسهم، والتفاعلات بين الطلبة وأعضاء هيئة التدريس، ومدى إثراء الخبرات التعليمية وقياس البيئة التعليمية الداعمة ومدى تكامل ودعم عمليات التعليم والتعلم والتركيز على مهارات التفكير عالي الرتبة اللازمة للعمل والحياه المهنية والاندماج في أنشطة المجتمع والدعم الأسري وجماعة الرفاق. وفيما يتعلق بالعوامل المرتبطة بالاندماج الجامعي فتركز معظم الدراسات على الفروق بين الجنسين، والدافعية والمثابرة والإطار الاجتماعي والثقافي وبيئة الكلية والجامعة والدعم الذي تقدمه والتحصيل الأكاديمي وتوقعات الطلبة وأعضاء هيئة التدريس والجوانب الاجتماعية، والأكاديمية، والدور الفعال للمواطنة وتغيير المعتقدات والممارسات الاجتماعية والسلوكيات السلبية، كما أن لها أثرا على الحياة المهنية للطلبة بعد التخرج وبعض العوامل النفسية مثل الشعور بالإنهاك النفسي، والصمود النفسي والعقلي. وتركز التوجهات المستقبلية لدراسات وبحوث الاندماج الجامعي على توسيع هذا المفهوم ودراساته على المستويات المؤسسية والإقليمية والعالمية بما يحقق مفهوم المواطنة الفعالة، وعمليات التطوير المستمر لمؤسسات التعليم الجامعي.
The aim of this paper is to investigate the modern tends of University students engagement through focusing on its concept, components, factors related to university engagement, the methods and instruments of measuring engagement. Another aim is to investigate how we can employ it in an effective way that is reflected positively on student development and their preparation for professional life and developing their institutions. Modern research has indicated that the concept of university engagement is determined by two main factors: time and effort and the way they are employed. It includes physical, psychological, social, academic, emotional, and behavioral components on the level of individual and the institution. Furthermore, the instruments of measuring university engagement focus on the components of academic challenge, which includes expectations of achievement and assessments that challenge students learning; Active learning component which includes students' efforts to build their effective knowledge by themselves; the interactions between students and staff; the extended to enhance learning experiences; educational environment and the integration and support of learning and teaching processes, which focus on higher order thinking skills needed for professional life; and engagement in society activities, family and peer support. With respect to factors related to university engagement, most new researches focus on student gender, motivation, persistence, social and culture context, support of university environment, academic achievement, students and staff expectations, and academic aspects, the effective role of citizenship, changing social beliefs and practices and negative behaviors. Moreover, university engagement has an impact on professional life after graduation as well as some psychological factors such as psychological and mental resilience, and psychological burnout. Future orientations of researches in this area focus on extending the engagement studies on the levels of institutions, regional and global levels as well as longitudinal studies in order to accomplish effective citizenship and continuing development of higher education institutions.
|
