برنامج تدريسي قائم على التلمذة المعرفية وفاعليته في تنمية مهارات التفكير الجانبي والتواصل الرياضي لدى طالبات الصف الأول الثانوي بمدينة الرياض
| العنوان بلغة أخرى: |
A Teaching Program Based on Cognitive Apprenticeship and its Effectiveness in the Development of Lateral Thinking and Mathematical Communication Skills among First Secondary Grade Female Students in Riyadh City |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العتيبي، ريم بنت طلال بن شاعي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الفهد، عبدالله بن سليمان (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | الرياض |
| التاريخ الهجري: | 1441 |
| الصفحات: | 1 - 264 |
| رقم MD: | 1100939 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السعودية |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1945
| المستخلص: |
هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريسي قائم على التلمذة المعرفية في تنمية مهارات التفكير الجانبي والتواصل الرياضي لدى طالبات الصف الأول الثانوي، ولتحقيق ذلك الهدف استخدمت الباحثة المنهج التجريبي ذا التصميم شبه التجريبي، وبنت قائمة بمهارات التفكير الجانبي الملائمة لطالبات الصف الأول الثانوي، اختبار التفكير الجانبي، واختبار التواصل الرياضي لقياس فاعلية البرنامج، كما صممت برنامج تدريسي قائم على التلمذة المعرفية، وبعد التحقق من صدق وثبات أدوات البحث ومواده طبقت تجربة البحث على عينة اختيرت عشوائيا من طالبات الصف الأول الثانوي-نظام المقررات، بلغ عددها (61) طالبة، ووزعت العينة على مجموعتي: تجريبية وضابطة، درست التجريبية باستخدام البرنامج المقترح، فيما درست الضابطة بالطريقة المعتادة. وقد توصلت البحث بعد إجراء التحليلات الإحصائية اللازمة إلى النتائج التالية: - وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات طالبات الصف الأول الثانوي بالمجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لجميع المهارات الفرعية (مهارة توليد إدراكات جديدة، مهارة توليد مفاهيم جديدة، مهارة توليد أفكار جديدة، مهارة توليد بدائل جديدة) وللدرجة الكلية لمهارات التفكير الجانبي لصالح متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية في جميع الحالات. - أن (البرنامج التدريسي القائم على التلمذة المعرفية) له حجم تأثير كبير جدا في تنمية جميع المهارات الفرعية (مهارة توليد إدراكات جديدة، مهارة توليد مفاهيم جديدة، مهارة توليد أفكار جديدة، مهارة توليد بدائل جديدة) والدرجة الكلية لمهارات التفكير الجانب لدى طالبات المجموعة التجريبية عند مقارنتهن بطالبات المجموعة الضابطة. - وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات طالبات الصف الأول الثانوي بالمجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي للمهارات الفرعية (مهارة الكتابة الرياضية، مهارة التمثيل الرياضي) وللدرجة الكلية لمهارات التواصل الرياضي لصالح متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية في جميع الحالات. - أن (البرنامج التدريسي القائم على التلمذة المعرفية) له حجم تأثير كبير جدا في تنمية المهارات الفرعية (مهارة الكتابة الرياضية، مهارة التمثيل الرياضي) والدرجة الكلية لمهارات التواصل الرياضي لدى طالبات المجموعة التجريبية عند مقارنتهن بطالبات المجموعة الضابطة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام برنامج جيوجبرا (GeoGebra) في تنمية مهارات الترابط الرياضي لدى طالبات الصف الأول الثانوي بمدينة الرياض
بواسطة: النعيمي، غاده بنت سالم بن سالم منشور: (2016) -
أثر استخدام استراتيجية التلمذة المعرفية في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية المفاهيم والتفكير البصري لدى طالبات الصف الأول الثانوي
بواسطة: القحطاني، شاهرة بنت سعيد محي منشور: (2021) -
أثر توظيف الكتابة من اجل التعلم على تنمية مهارات التفكير الرياضي لدي طالبات الصف الثامن الأساسي بغزة
بواسطة: الهوبي، هبة عصام محمد منشور: (2018) -
مدى فاعلية برنامج قائم على أنموذج التلمذة المعرفية في تنمية التفكير الإبداعي والقدرة على حل المشكلات لدى الطالبات الموهوبات
بواسطة: العتيبي، نوف نوار محسن منشور: (2023) -
فاعلية برنامج تدريبي قائم على نموذج التلمذة المعرفية في تنمية مهارات التفكير العليا لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: سعد، هبة محمد إبراهيم منشور: (2022)
