| LEADER |
04360nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1751385 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الضبع، فتحي عبدالرحمن
|g El-Dabee, Fathy Abdelrahman
|e مؤلف
|9 134440
|
| 245 |
|
|
|a اليقظة العقلية وعلاقتها بالسعادة الدراسية لدي عينة من تلاميذ المرحلة الابتدائية
|
| 246 |
|
|
|a Mindfulness and its Relationship with Academic Well-Being for Elementary School Pupils
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية للدراسات النفسية
|c 2016
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 325 - 365
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى اليقظة العقلية وعلاقتها بالسعادة الدراسية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية في ضوء متغير النوع، والتعرف على إمكانية التنبؤ بالسعادة الدراسية من خلال اليقظة العقلية. وتكونت عينة الدراسة من (200) تلميذ وتلميذة تم اختيارهم بطريقة عشوائية من تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمحافظة سوهاج، وبواقع (١٠٠ من البنين، ١٠٠ من البنات)، بمتوسط عمري قدره (11.23) سنة، وانحراف معياري قدره (0.74). وقام الباحث بتعريب مقياسين: الأول مقياس اليقظة العقلية لدى الطفل والمراهق من إعداد Greco, Baer & Smith (2011)، والآخر مقياس السعادة الدراسية من إعداد Renshaw, Long & Cook (2014). وأشارت النتائج إلى: (1) تمتع الأداتين المعربتين بخصائص سيكومترية جيدة مشابهة لمثيلاتها في النسخة الأصلية للأداتين، (٢) ارتفـاع مستوى اليقظة العقلية لدى أفراد عينة الدراسة، (٣) عدم وجود فروق دالة إحصائيا في اليقظة العقلية بين البنين والبنات، (٤) وجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائيا بين اليقظة العقلية والسعادة الدراسية، (٥) يمكن التنبؤ بالسعادة الدراسية من خلال اليقظة العقلية. وتم تفسير النتائج في ضوء الإطار النظري للدراسة ودراساتها السابقة.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to: (1) explore the level of mindfulness and its relationship with academic well-being for elementary school pupils according to gender, and (2) investigate the possibility of prediction of academic well-being from mindfulness. The 200 pupils (100 boys and 100 girls) were randomly selected from the sixth grad in Sohag governorate, their mean ages were 11.23 years with standard deviation 0.74. The researcher of this study translated two tools; the first was Child and Adolescent Mindfulness Measure (CAMM) (by Greco, Baer & Smith, 2011), the second was Student Subjective Wellbeing Questionnaire (SSWQ) (by Renshaw, Long & Cook (2014). Results of the study indicated that: (1) The two translated tolls had good psychometric properties similarly with the originals. (2) The level of mindfulness was high among elementary school pupils. (3) there was no significant differences between boys and girls in mindfulness. (4) there was positive statistically significant relationship between mindfulness and academic well-being. (5) academic well-being can be predicted by Mindfulness. The results were discussed according to the Literature and previous studies.
|
| 653 |
|
|
|a الصحة النفسية
|a علم النفس التربوي
|a طلبة المرحلة الابتدائية
|
| 692 |
|
|
|a اليقظة العقلية
|a السعادة الدراسية
|a تلاميذ المرحلة الابتدائية
|b Mindfulness
|b Academic Well-Being
|b Elementary School Pupils
|
| 773 |
|
|
|4 علم النفس
|6 Psychology, Applied
|c 019
|e Egyptian Journal of Psychological Studies
|f Al-Mağallah Al-Miṣriyyaẗ Lil Dirāsāt Al-Nafsiyyaẗ
|l 091
|m مج26, ع91
|o 0118
|s المجلة المصرية للدراسات النفسية
|v 026
|x 2090-0244
|
| 856 |
|
|
|u 0118-026-091-019.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1010661
|d 1010661
|
