ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الكفاءة الذاتية وعلاقتها بالمر...>الوصف

الكفاءة الذاتية وعلاقتها بالمرونة النفسية لدى عينة من تلاميذ المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: Self-Efficacy and its Relationship to Psychological Resilience in a Sample of Primary School
المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبداللطيف، صابرين ضاحي السيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو دنيا، نادية عبده عواض (مشرف), شريف، سهام علي عبدالحميد (مشرف)
المجلد/العدد: مج26, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 221 - 252
DOI: 10.21608/JSU.2020.92835
ISSN: 2682-3616
رقم MD: 1120921
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | الصحة النفسية | تقدير الذات | طلبة المرحلة الإبتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفاءة الذاتية | المرونة النفسية | Self-Efficiency | Psychological Flexibility Pupils
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: The study aimed to identify the level of self- efficacy in primary school students to identify the level of psychological flexibility in primary school students, to identify the statistical differences in the levels of self- efficacy in primary school students, and to identify the statistical differences in the levels of psychological flexibility in primary school students, and to identify the correlation between self efficacy and psychological flexibility in primary school students, and the survey of (90) pupils and primary school pupils. The basic sample consisted of (100) pupils in the third grade of primary, and the researcher used the measure of self- efficacy and the measure of psychological resilience prepared by the researcher, and the results showed the existence of a statistically significant direct relationship at the level of 0.05 between insistence and the mental aspect of psychological resilience in primary school pupils. The absence of a statistically significant relationship between self- efficacy and its sub-dimensions: initiative-effort, psychological flexibility its sub-dimensions: emotive-social in primary school.

هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى الكفاءة الذاتية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، والتعرف على مستوى المرونة النفسية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، والتعرف على دلالة الفروق الإحصائية في مستويات الكفاءة الذاتية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، والتعرف على دلالة الفروق الإحصائية في مستويات المرونة النفسية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، والتعرف على العلاقة الارتباطية بين الكفاءة الذاتية والمرونة النفسية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، وتكونت عينة التحقق من الخصائص السيكومترية من (90) تلميذ وتلميذة من تلاميذ المرحلة الابتدائية، وتكونت العينة الأساسية من (100) تلميذ وتلميذة بالصف الثالث الابتدائي، واستخدمت الباحثة مقياس الكفاءة الذاتية ومقياس المرونة النفسية من إعداد الباحثة، وأظهرت النتائج وجود علاقة طردية دالة إحصائياً عند مستوى 0.05 بين الإصرار والجانب العقلي للمرونة النفسية لدى التلاميذ المرحلة الابتدائية. وعدم وجود علاقة دالة إحصائياً بين الكفاءة الذاتية وأبعادها الفرعية: المبادرة -الجهد، والمرونة النفسية وأبعادها الفرعية: الانفعالي -الاجتماعي لدى التلاميذ المرحلة الابتدائية. وعدم وجود فروق دالة احصائيا بين متوسطي درجات التلاميذ بالمرحلة الابتدائية في الكفاءة الذاتية وأبعادها الفرعية: المبادرة -الجهد تعزى للنوع (ذكور-إناث) عدا بعد الإصرار لصالح الذكور. وعدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات التلاميذ بالمرحلة الابتدائية في المرونة النفسية وأبعادها الفرعية: الانفعالي -الاجتماعي -العقلي تعزى للنوع (ذكور-إناث).
ISSN: 2682-3616

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.