| LEADER |
04125nam a22003617a 4500 |
| 001 |
1510894 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|a الفودري، عائشة محمد درويش خلف حسين
|g Alfoudari, Aisha M. D. KH. H.
|e مؤلف
|9 546068
|
| 245 |
|
|
|a تصميم بيئة ترابطية للتعلم النقال وأثره على تنمية مهارات التفكير العليا ورضا الطلبة عن التعلم
|
| 246 |
|
|
|a Designing a Connectivist Mobile Learning Environment and its Effect on Developing Students' Higher Order Thinking Skills and their Satisfaction with Learning
|
| 260 |
|
|
|a المنامة
|c 2016
|m 1437
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 135
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة الخليج العربي
|f كلية الدراسات العليا
|g البحرين
|o 1070
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى التعرف على أثر تصميم بيئة ترابطية للتعلم النقال على تنمية مهارات التفكير العليا ورضا الطلبة عن التعلم بقسم تربية الموهوبين في جامعة الخليج العربي. استخدمت الباحثة منهج البحث التطويري بتصميم شبه تجريبي للمجموعة الواحدة، وتم اشتقاق قائمة معايير التصميم التعليمي، التي تم في ضوئها تصميم بيئة تعليمية إلكترونية لمقرر الإبداع (نفس 533) على نظام إدارة التعلم Moodle في ضوء موجهات نظرية التعلم الترابطية ليستخدمه الطلبة عن طريق أجهزة الهواتف النقالة وذلك بتطبيق نموذج الجزار (Elgazzar, 2014). وقد تضمنت عينة البحث (19) طالبا وطالبة خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الأكاديمي 2014/2015 مثلوا المجتمع الكلي للبحث. وتم تطبيق تجربة البحث مع القياس القبلي والبعدي لمقياس مهارات التفكير العليا (SEA) (Synthesis, Evaluation and Analysis) وهو اختبار يقيس القدرة على التحليل والتركيب والتقويم ومقياس رضا الطلبة عن التعلم، وأظهرت النتائج أن هناك فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين متوسط درجات التطبيق القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي في مهارات التفكير العليا، كما يوجد حجم تأثير كبير في تلك المهارات، وكذلك هناك فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين متوسط درجات التطبيق القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي في رضا الطلبة عن التعلم، كما يوجد حجم تأثير كبير في رضا الطلبة عن التعلم.
|
| 653 |
|
|
|a التعلم النقال
|a تكنولوجيا التعليم
|a التصميم التعليمي
|a الرضا عن التعلم
|a النظرية الترابطية
|
| 700 |
|
|
|a الهندال، هدى سعود عبدالعزيز
|g Al-Hindal, Huda Soud
|e مشرف
|9 178764
|
| 700 |
|
|
|a العجب، العجب محمد
|g Alajab, Alajab Mohammed
|e مشرف
|9 141306
|
| 856 |
|
|
|u 9812-007-001-1070-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9812-007-001-1070-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9812-007-001-1070-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9812-007-001-1070-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9812-007-001-1070-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9812-007-001-1070-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9812-007-001-1070-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9812-007-001-1070-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9812-007-001-1070-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9812-007-001-1070-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9812-007-001-1070-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9812-007-001-1070-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1010707
|d 1010707
|
