فاعلية بيئة تعليمية قائمة على الألعاب المحوسبة فى تنمية المفاهيم والتواصل الرياضي لدي طالبات الصف السابع الأساسي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of an Educational Environment Based on the Computerized Games in the Development of Mathematical Concepts and Communication among the Seventh Graders |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | أبو شتات، محمد سميرمحمود (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عقل، مجدي سعيد سليمان (مشرف) , أبو شقير، محمد سليمان حسين (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | غزة |
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الصفحات: | 1 - 137 |
| رقم MD: | 1010763 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
186
| المستخلص: |
أهداف البحث: هدفت هذه الدراسة لمعرفة فاعلية بيئة تعليمية قائمة على الألعاب المحوسبة في تنمية المفاهيم والتواصل الرياضي لدى طالبات الصف السابع الأساسي. أداة البحث: اختبار المفاهيم الرياضية واختبار المفاهيم التواصل الرياضي. عينة البحث: تكونت عينة الدراسة من (60) طالبة من طالبات الصف السابع الأساسي بمدرسة عبسان الأساسية "أ" للبنات. منهج البحث: اعتمد الباحث المنهج شبه التجريبي، لأنه يناسب بحثه الذي يدرس المفاهيم والتواصل الرياضي ومدي فاعلية التدريس باستخدام البيئة التعليمية القائمة على الألعاب المحوسبة. أهم نتائج البحث: 1. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.01) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة في اختبار المفاهيم الرياضية البعدي لصالح المجموعة التجريبية. 2. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.01) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة في اختبار التواصل الرياضي البعدي لصالح المجموعة التجريبية. التوصيات أوصي الباحث بالتالي: 1. توجيه اهتمام التربويين والمختصين في التركيز على مناهج الرياضيات وإلى ضرورة الاستفادة من الألعاب المحوسبة. 2. ضرورة اهتمام المعلمين بالتنويع في استخدام استراتيجيات تدريس المفاهيم الرياضية لمساعدة الطالبات على تنميتها ويعمل على تنمية التواصل الرياضي. 3. ضرورة تدريب معلمي الرياضيات على كيفية إنتاج ألعاب محوسبة لاستخدامها في تدريس الرياضيات. 4. إثراء المكتبات المدرسية ومختبرات الحاسوب بمصادر تتعلق بالألعاب المحوسبة والألعاب نفسها بهدف تعزيز وجودها بين المعلمين والمتعلمين. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية بيئة تفاعلية قائمة على الألعاب المحوسبة في تنمية المفاهيم الأساسية في مادة الرياضيات لدى طلبة الصف الثالث الأساسي
بواسطة: صافية، جمال عبدالعزيز احمد منشور: (2019) -
أثر توظيف الكتابة من اجل التعلم على تنمية مهارات التفكير الرياضي لدي طالبات الصف الثامن الأساسي بغزة
بواسطة: الهوبي، هبة عصام محمد منشور: (2018) -
فاعلية برنامج مقترح قائم على التواصل فى تنمية بعض مهارات التفكير الرياضى لدى طلاب الصف السابع الأساسى
بواسطة: العتال، حسني محمد حسني منشور: (2012) -
فعالية تدريس الرياضيات باستخدام الألعاب التعليمية في تنمية مهارات التواصل الرياضي التمثيلي والاتجاه نحو المادة لدى طلاب الصف الرابع الابتدائي
بواسطة: الحاذق، عبدالوهاب بن حسن بن محمد منشور: (2012) -
فاعلية برمجية قائمة على الألعاب التعليمية الإلكترونية لتدريس الأعداد في تنمية بعض مهارات الحس العددي والتواصل الرياضي لدى أطفال الروضة
بواسطة: سالم، طاهر سالم عبدالحميد منشور: (2016)
