ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج تدريبي للتدخل المبك...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر برنامج تدريبي للتدخل المبكر في تنمية مهارتي الاستماع والتحدث لدي الأطفال من ذوي الإعاقة العقلية البسيطة

العنوان بلغة أخرى: The Impact of an Early Intervention Training Program on Developing Listening and Speaking Skills for Children with Mild Mental Disabilities
المصدر: المجلة المصرية للدراسات النفسية
الناشر: الجمعية المصرية للدراسات النفسية
المؤلف الرئيسي: بركات، أحمد سعيد أحمد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Barakat, Ahmed Saeed Ahmed
المجلد/العدد: مج27, ع94
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يناير
الصفحات: 1 - 37
DOI: 10.21608/ejcj.2017.97896
ISSN: 2090-0244
رقم MD: 1010837
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | الأطفال المعوقون | علم النفس التربوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدخل المبكر | الاستماع والتحدث | الأطفال المعاقين عقليا | Early Intervention | Listening and Speaking | Mentally Handicapped Children
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

193

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تنمية مهارتي الاستماع والتحدث باستخدام برنامج تدريبي للتدخل المبكر للأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة، وقد تكونت عينة الدراسة من (12) طفلا، (6) أطفال مجموعة تجريبية (3 ذكور و3 إناث)، و(6) أطفال مجموعة ضابطة (3 ذكور و3 إناث)، من سن (4- 5) سنوات من دار الفردوس للأيتام المعاقين بالقاهرة، وقد أعد الباحث مقياسا مصورا للمهارات اللغوية وكذلك برنامجا تدريبيا، واستخدم الباحث لاختبار فروض الدراسة كلا من اختبار (ت) واختبار مان ويتني، ومن نتائج الدراسة وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية في مهارتي الاستماع والتحدث في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية البنين والبنات في التطبيقات (القبلية- التتبعية)، وجود فرق دال إحصائيا في القياس البعدي يساوي (0.05) لصالح الإناث، تمتع استراتيجية التدخل المبكر بحجم تأثير واضح جدا في تنمية مهارتي الاستماع والتحدث لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة، وأوصت الدراسة بأهمية استخدام البرامج التدريبية في إكساب الأطفال المعاقين عقليا المهارات اللغوية وخاصة في سن ما قبل المدرسة.

The study aims at developing listening and speaking skills by using an early intervention training program for the mentally handicapped children with mild mental disabilities " The study sample consists of 12 children; 6 Children as an experimental group (3 males and 3 females), and 6 children as a control group (3 males and 3 females). The children are from 4-5 years old. They are from Dar Al Firdous for the mentally disabled orphans in Cairo. The researcher has prepared a measure for language skills as well as a training program. The researcher, also, has used the T test and the Mann-Whitney test. The results of the study has shown that there is a statistically significant difference between the average scores of the experimental group in listening and speaking skills. (in the pre and post test) in favor of the post test. There are no statistically significant differences between the average scores of the children of the experimental group in the (pre and follow up) applications. There is a statistically significant difference in the post measurement equals (0.05) in favor of females. The early intervention proved to have a great impact on the development of listening and speaking skills for children with mild mental disabilities. The study recommended the importance of using training programs to provide disabled children with the language skills, especially in the pre-school age.
ISSN: 2090-0244

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.