الفروق في التنظيم الذاتي والدافعية للإنجاز بين الطلبة ذوي صعوبات التعلم والعاديين في المرحلة المتوسطة
| العنوان بلغة أخرى: |
Differences in Self Regulation and Achievement Motivation among Students with and without Learning Disabilities in the Middle Stage |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الذروه، عبدالعزيز محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | اليماني، سعيد أحمد (مشرف) , التازي، نادية محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | المنامة |
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الصفحات: | 1 - 99 |
| رقم MD: | 1010902 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الخليج العربي |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | البحرين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
813
| المستخلص: |
هدف هذا البحث إلى معرفة إذا كانت هناك فروق في التنظيم الذاتي والدافعية للإنجاز لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم والعاديين في المرحلة المتوسطة، طبق البحث على عينة تتكون من (50) مفرد: (19 طلبة ذوي صعوبات التعلم و31 طلبة عاديين) وتم تقسيم الطلبة ذوي صعوبات التعلم (9) الصف السادس، و(10) الصف الثامن، وتم تقسم الطلبة العاديين طبقا للصف السادس والثامن كالتالي، (14) طلبة الصف السادس، (17) طلبة الصف الثامن، وتم اختيارهم باستخدام العينة العشوائية البسيطة. وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فروق في مستويات التنظيم الذاتي لدي الطلبة العاديين والطلبة ذوي صعوبات التعلم في المرحلة المتوسطة لصالح الطلبة العاديين. وأظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية إيجابية دالة إحصائيا بين التنظيم الذاتي والدافعية للإنجاز لدي الطلبة ذوي صعوبات التعلم والطلبة العاديين. وأوضحت نتائج معنوية المتغيرات باستخدام تحليل الانحدار الخطي البسيط وجود تأثير ذو دلالة إحصائية للتنظيم الذاتي على الدافعية للإنجاز. |
|---|
عناصر مشابهة
-
اساليب التعلم والدراسة المفضلة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بدولة البحرين : دراسة مقارنة بين ذوي صعوبات التعلم واقرانهم من العاديين و مرتفعي التحصيل في القراءة
بواسطة: الحوسني، مريم جابر محمد منشور: (2000) -
تنظيم الذات لدى أطفال ما قبل المدرسة المعرضين لخطر صعوبات التعلم غير اللفظية وأقرانهم العاديين
بواسطة: أبو الفضل، محفوظ عبدالستار منشور: (2022) -
الفروق في اساليب التعلم بين ذوي صعوبات التعلم الاكاديمية والمتفوقين اكاديميا والعاديين من تلاميذ وتلميذات المرحلة الابتدائية في دولة الكويت
بواسطة: جمعة، منال خليل سبتي منشور: (2012) -
دراسة لبعض المتغيرات العقلية ( السرعة الإدراكية - الغلق اللفظي ) والانفعالية ( مستوى الطموح - تحمل الغموض ) الفارقة بين الطلاب العاديين وبطيئ التعلم في المرحلة الإعدادية
بواسطة: محمد، محمد حسانين منشور: (2006) -
الفروق في أبعاد اللغة الشفهية بين ذوي صعوبات القراءة والعاديين من تلاميذ الصف الخامس الإبتدائي بمملكة البحرين
بواسطة: يوسف، منذر جمعة عبدالله منشور: (2015)
