ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الفروق في التنظيم الذاتي والدافعية للإنجاز بين الطلبة ذوي صعوبات التعلم والعاديين في المرحلة المتوسطة

العنوان بلغة أخرى: Differences in Self Regulation and Achievement Motivation among Students with and without Learning Disabilities in the Middle Stage
المؤلف الرئيسي: الذروه، عبدالعزيز محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: اليماني، سعيد أحمد (مشرف), التازي، نادية محمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2018
موقع: المنامة
التاريخ الهجري: 1439
الصفحات: 1 - 99
رقم MD: 1010902
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة الخليج العربي
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: البحرين
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

735

حفظ في:
LEADER 03432nam a22003497a 4500
001 1510988
041 |a ara 
100 |9 546199  |a الذروه، عبدالعزيز محمد  |e مؤلف 
245 |a الفروق في التنظيم الذاتي والدافعية للإنجاز بين الطلبة ذوي صعوبات التعلم والعاديين في المرحلة المتوسطة 
246 |a Differences in Self Regulation and Achievement Motivation among Students with and without Learning Disabilities in the Middle Stage 
260 |a المنامة  |c 2018  |m 1439 
300 |a 1 - 99 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة الخليج العربي  |f كلية الدراسات العليا  |g البحرين  |o 1088 
520 |a هدف هذا البحث إلى معرفة إذا كانت هناك فروق في التنظيم الذاتي والدافعية للإنجاز لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم والعاديين في المرحلة المتوسطة، طبق البحث على عينة تتكون من (50) مفرد: (19 طلبة ذوي صعوبات التعلم و31 طلبة عاديين) وتم تقسيم الطلبة ذوي صعوبات التعلم (9) الصف السادس، و(10) الصف الثامن، وتم تقسم الطلبة العاديين طبقا للصف السادس والثامن كالتالي، (14) طلبة الصف السادس، (17) طلبة الصف الثامن، وتم اختيارهم باستخدام العينة العشوائية البسيطة. وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فروق في مستويات التنظيم الذاتي لدي الطلبة العاديين والطلبة ذوي صعوبات التعلم في المرحلة المتوسطة لصالح الطلبة العاديين. وأظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية إيجابية دالة إحصائيا بين التنظيم الذاتي والدافعية للإنجاز لدي الطلبة ذوي صعوبات التعلم والطلبة العاديين. وأوضحت نتائج معنوية المتغيرات باستخدام تحليل الانحدار الخطي البسيط وجود تأثير ذو دلالة إحصائية للتنظيم الذاتي على الدافعية للإنجاز. 
653 |a التربية والتعليم  |a صعوبات التعلم  |a الفروق الفردية  |a الدافعية للإنجاز  |a طلبة المرحلة المتوسطة 
700 |a اليماني، سعيد أحمد  |g Al Yamani, Saeed Ahmad  |e مشرف  |9 181232 
700 |a التازي، نادية محمد  |g Tazi, Nadia Mohamed  |e مشرف  |9 85378 
856 |u 9812-007-001-1088-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9812-007-001-1088-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9812-007-001-1088-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9812-007-001-1088-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9812-007-001-1088-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9812-007-001-1088-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9812-007-001-1088-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9812-007-001-1088-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9812-007-001-1088-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9812-007-001-1088-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9812-007-001-1088-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1010902  |d 1010902 

عناصر مشابهة