| LEADER |
04973nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1751858 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/SEC.2019.80529
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a حسنين، أماني أحمد المحمدي
|g .Hassaneen, Amany A
|e مؤلف
|9 211715
|
| 245 |
|
|
|a فعالية الفيديو الرقمي في التقويم الذاتي لمهارات تدريس العلوم والكفاءة الذاتية المدركة لدى الطالب المعلم
|
| 246 |
|
|
|a Effectiveness of Digital Video in Science Teaching Skills Self Assessment and Self Efficacy of Student Teacher
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الزقازيق - كلية التربية
|c 2019
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 85
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تسعى دول العالم إلى تطوير مناهج التعليم فيها بصفة مستمرة لما له من أهمية في توفير المهارات اللازمة لتنمية الأفراد على المستوى الشخصي والمجتمعي، وتأتي مناهج العلوم في مقدمة اهتمامات المعنيين بوضع سياسات التعليم والتخطيط لتطويرها وتحسين مستوى مخرجاتها، وعلى الرغم من تأكيد وثيقة معايير إعداد معلم العلوم على أهمية الإعداد الجيد للطلاب المعلمين، إلا أن الدراسات أشارت إلى افتقار غالبية المعلمين إلى مهارات التدريس أو الدافع للتدريس بشكل فعال، لذا هدف هذا البحث إلى تعرف فعالية الفيديو الرقمي في تحديد الطالب المعلم لجوانب القوة والضعف في أدائه التدريسي من خلال التقويم الذاتي، وكذلك كفاءته الذاتية في تدريس مادة العلوم، ولتحقيق هذا الغرض تم الاطلاع على الأدبيات والدراسات السابقة وبناء أدوات البحث التي شملت مقياس تقدير الأداء التدريسي، ومقياس الكفاءة الذاتية، والصحيفة التأملية، واعتمدت الباحثة على الدمج بين المنهج التجريبي الكمي والمنهج التفسيري الكيفي في تحليل وفهم البيانات، وتكون التصميم التجريبي من مجموعة تجريبية واحدة، حيث تم تطبيق أدوات البحث قبلياً وبعدياً على عينة عشوائية من طلاب الفرقة الثانية شعبة كيمياء) لغة انجليزية (بكلية التربية جامعة حلوان، وأوضحت النتائج فعالية الفيديو الرقمي في التقويم الذاتي لمهارات تدريس العلوم والكفاءة الذاتية المدركة لدى الطالب المعلم.
|
| 520 |
|
|
|b All countries seek the continuous development of education because it provides the basic skills for individuals at the personal and societal levels. Science curricula became a priority for stakeholders through planning policies and improving the outcome. Although claims of National Standards for Science Teachers about the importance of teachers' preparation, review of research indicated lack of their teaching skills. This research aimed at recognizing the effectiveness of using digital video in science teaching skills self-assessment and self-efficacy for student teacher. Research instruments included rubrics of teaching performance scale, perceived self-efficacy scale, and reflective Journal. Both quantitative and qualitative paradigms were used. The experimental design included one experimental group. The pre and post application of instruments were applied. The sample was random' of science students' teachers enrolled in grade two at education Faculty in Helwan University. Findings indicated to the effectiveness of using digital video in self-assessment for teaching skills and perceived self-efficacy for students’ teachers.
|
| 653 |
|
|
|a إعداد المعلمين
|a تدريس العلوم
|a الوسائل التعليمية
|a مهارات التدريس
|a الفيديو الرقمي
|
| 692 |
|
|
|a الفيديو الرقمي
|a التقويم الذاتي
|a مهارات تدريس العلوم
|a الكفاءة الذاتية المدركة
|a الطالب المعلم
|b Digatal Video
|b Self Assessment
|b Science Teaching Skills
|b Perceived Self Efficacy
|b Student Teacher
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 001
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ
|l 105
|m ع105
|o 0235
|s دراسات تربوية ونفسية
|t Educational and Psychological Studies
|v 000
|x 1110-3914
|
| 856 |
|
|
|n https://sec.journals.ekb.eg/article_80529.html
|u 0235-000-105-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1011309
|d 1011309
|
