ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر التعلم التوليدي في تنمية بعض أبعاد القوة الرياضية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: بهوت، عبدالجواد عبدالجواد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: دحيدح، محمد محي الدين محمد (م. مشارك), فتحى، سميحة محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج19, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 127 - 154
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1011334
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم التوليدي | القوة الرياضية | generative learning | mathematical power
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

80

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر التعلم التوليدي في تنمية بعض أبعاد القوة الرياضية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، واتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتمثلت الأدوات في اختبار أبعاد القوة الرياضية، تم تطبيقه على عينة مكونة من (60) طالبة من طالبات الصف الأول الإعدادي بمدرسة إبراهيم الصيحي التابعة لإدارة الرحمانية التعليمية بالبحيرة، وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في اختبار أبعاد القوة الرياضية لصالح المجموعة التجريبية، وفي ضوء ما توصل إليه البحث من نتائج أوصى الباحث باستخدام نموذج التعلم التوليدي في تعليم وتعلم الرياضيات لتنمية أبعاد القوة الرياضية.

The present research aims to find out the effect of generative learning on developing some dimensions of the mathematical power of the students in preparatory stage, The study followed the quasi-experimental method, The tools were in the test of the dimensions of the mathematical power, which was applied on a sample of (60) students, The results showed statistically significant differences at (0.05) level between the mean scores of the experimental group and the control group in the test of the dimensions of the mathematical power in favor of the experimental group, In light of the findings of the research, The researcher recommended using the model of generative learning in teaching and learning of mathematics to develop the dimensions of mathematical power.

ISSN: 2535-2180