ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام إستراتيجية التدريس...>الوصف

أثر استخدام إستراتيجية التدريس التبادلى فى تنمية بعض مهارات التواصل الرياضى لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the use of Reciprocal Strategy of Teaching in the Developing some Mathematical Communication Skills among Prep Stage Pupils
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: بهوت، عبدالجواد عبدالجواد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمد، محمود عبدالجابر مبروك (م. مشارك), عشوش، إبراهيم محمد رشوان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج18, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 1565 - 1591
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1041015
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إستراتيجية التدريس التبادلى | مهارات التواصل الرياضى | تدريس الرياضيات | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدريس التبادلى | مهارات التواصل الرياضى | Reciprocal Teaching | Mathematical Communication Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

79

حفظ في:
المستخلص: عنوان البحث: أثر استخدام استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية بعض مهارات التواصل الرياضي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. هدف البحث: سعي البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية استراتيجية التدريس التبادلي على تنمية التواصل الرياضي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. عينة البحث: تكونت عينة البحث من 120 تلميذاً من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي تم تقسيمها إلى مجموعتين تجريبية وضابطة وعدد كل مجموعة 60 تلميذ وتم تدريس وحدة متوسطات المثلث وفق استراتيجية التدريس التبادلي وقد تم تطبيق أدوات البحث على العينة تطبيقاً قبليا وبعدياً والتي تمثلت في اختبار التواصل الرياضي. نتائج البحث: كشفت النتائج عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) وبين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية ودرجات طلاب المجموعة الضابطة عينة الدراسة في اختبار التواصل الرياضي وذلك لصالح المجموعة التجريبية وهذا الفرق نتيجة استخدام استراتيجية التدريس التبادلي. وصف البحث: خمسة فصول وملخص باللغة الإنجليزية وعدد 109 مرجعا عربياً وأجنبي و7 ملاحق، 10 جداول و7 أشكال.

Strategy of Teaching in the Developing some Mathematical Communication Skills among Prep Stage Pupils. The objective of the research: The current research sought to identify the effectiveness of integrated Iearning to develop some Mathematical Communication Skills of the students of the second grade preparatory. Research Sample: The research sample consisted of 120 students and their students in the second grade. They were divided into experimental and control groups. The number of each group was 60 students.The unit was applied on the sample in tribal, which was the test of Mathematical Communication skills. The resuts revealed that there was a statistically significant difference at (0.05) and between the average scores of the students of the experimental group and and the scores of the students of the control group in the Mathematical Communication skills test in favor of the experimental group. Description of the rearch: five chapters and asummary in English and the number of 109 references Arab and foreign and 7 annexes, 10 tables and 7 forms.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.