| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تقصي اتجاهات معلمي اللغة الإنجليزية في المرحلة الثانوية بمحلية النهود نحو استخدام وسائل التواصل الاجتماعي في فصول اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي. قام الباحث بتصميم استبانة وزعت عشوائيا على ثلاثين معلما، استخدم برنامج التحليل الإحصائي للعلوم الاجتماعية لتحليل البيانات وتوصلت الدراسة للنتائج التالية: كانت اتجاهات المعلمين إيجابية نحو استخدام شبكات التواصل الاجتماعي، لشبكات التواصل الاجتماعي فوائد عديدة في تدريس اللغة الإنجليزية من هذه الفوائد إنها تساعد على التفاعل والتواصل بين الطلاب بعضهم البعض من جهة والمعلمين من جهة أخرى، تزيد الدافعية لدى الطلاب، تعزز الدروس بالوسائل التوضيحية، كما إنها توفر الوقت والجهد للمعلمين بالإضافة لدورها الواضح في اكتساب المهارات اللغوية. وأوصت الدراسة بضرورة تدريب المعلمين والكوادر الإدارية للتعامل مع وسائل التواصل الاجتماعي في العملية التعليمية، تزويد المدارس بالمعدات اللازمة وربطها بالإنترنت لتسهيل العملية التعليمية، يجب أن تكون هنالك رؤى واضحة من وزارة التربية والتعليم نحو استخدام وسائل التواصل الاجتماعي في الفصول الدراسية وتشجيع المعلمين لاستخدام هذه التكنولوجيا.
The study aimed at investigating English language teachers' attitudes towards using social media in foreign language classrooms The study adopted the descriptive analytical approach. A Questionnaire is constructed as a tool for collecting data. The respondents of the study are thirty secondary school teachers. The researcher used the Statistical Package for Social Sciences (SPSS) to analyze the collected data. The following results were reached: English Language teachers have positive attitudes towards using social media in foreign language classrooms, there are great benefits of using these technologies in teaching, such as, increase motivation among students, help in interactions between students and teachers, enhance lessons with audiovisual aids, and offer teachers' times and efforts as well. Moreover, social media technologies improving language skills. The researcher came out with the following recommendations there should be obvious strategies teachers to implement social media. Training courses should be set for teachers to deal with social media. Schools should be provided with equipments to facilitate implementing these technologies. Teachers should be encouraged to use social media in foreign language classrooms
|
