ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أساليب المعاملة الوالدية وعلاقتها بالذكاء العاطفي والنمو الاخلاقي لدي الطلبة الموهوبين والعاديين في المرحلة الثانوية في الكويت

العنوان بلغة أخرى: Parental Treatment Methods and their Relationship to Emotional Intelligence and Moral Development among Secondary Stage Gifted and Normal Students in Kuwait
المؤلف الرئيسي: عبدالرحمن، أنس يوسف محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: النبهان، موسى محمد خليفة ياسين (مشرف) , الزغول، عماد عبدالرحيم عبدالله (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2015
موقع: المنامة
التاريخ الهجري: 1436
الصفحات: 1 - 137
رقم MD: 1011666
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة الخليج العربي
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: البحرين
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

404

حفظ في:
LEADER 04284nam a2200337 4500
001 1511279
041 |a ara 
100 |9 546655  |a عبدالرحمن، أنس يوسف محمد  |e مؤلف 
245 |a أساليب المعاملة الوالدية وعلاقتها بالذكاء العاطفي والنمو الاخلاقي لدي الطلبة الموهوبين والعاديين في المرحلة الثانوية في الكويت 
246 |a Parental Treatment Methods and their Relationship to Emotional Intelligence and Moral Development among Secondary Stage Gifted and Normal Students in Kuwait 
260 |a المنامة  |c 2015  |m 1436 
300 |a 1 - 137 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة الخليج العربي  |f كلية الدراسات العليا  |g البحرين  |o 0789 
520 |a هدفت الدراسة إلى التعرف على أساليب المعاملة الوالدية لدى الطلبة الموهوبين والعاديين في المرحلة الثانوية في الكويت والفروق فيها تبعا لبعض المتغيرات، وعلاقتها بكل من الذكاء العاطفي والنمو الأخلاقي؛ واشتملت عينة الدراسة 32 طالبا موهوبا و32 طالبا عاديا، وأظهرت النتائج أن الأساليب الوالدية الأكثر شيوعا بين الموهوبين والعاديين هي الدعم والتشجيع والتوجيه للأفضل والتسامح، وأظهرت فروق دالة إحصائيا في أساليب معاملة الأم والأب لصالح الطلبة الموهوبين، ويتضح من النتائج وجود علاقة متوسطة القوة وموجبة بين أسلوب (التسامح، التوجيه للأفضل، الحماية الزائدة) لدى الأم وكذلك بين أسلوب التسامح لدى الأب مع درجة النمو الأخلاقي للموهوبين، وأظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة بين أسلوب التوجيه للأفضل للأم مع درجة المظاهر الإيجابية لإدارة الذات لدى الموهوبين، وعلاقة ارتباطية متوسطة القوة وموجبة بين أسلوب القسوة لدى الأم مع درجة المظاهر الإيجابية للبراعة الاجتماعية لدى الموهوبين، وعلاقة متوسطة القوة وموجبة بين أسلوب (التسامح، التوجيه للأفضل، الدعم والتشجيع) لدى الأب مع درجة المظاهر الإيجابية لإدارة الذات لدى الموهوبين، وعلاقة متوسطة القوة وسالبة بين أسلوب الدعم والتشجيع لدى الأب مع درجة المظاهر السلبية للبراعة الاجتماعية لدى الموهوبين، وفيما يخص الطلبة العاديين أظهرت الدراسة علاقة متوسطة القوة وموجبة بين درجة المظاهر الإيجابية لإدارة الذات مع أسلوب التدليل، وعلاقة متوسطة القوة وسالبة مع أسلوب الإهمال. 
653 |a طلبة المرحلة الثانوية  |a الذكاء العاطفي  |a الطلبة الموهوبين  |a الكويت 
700 |a النبهان، موسى محمد خليفة ياسين  |g Al-Nabhan, Mousa Mohammed  |e مشرف  |9 174051 
700 |a الزغول، عماد عبدالرحيم عبدالله  |g Al-Zeghuol, Emad A. Rahim  |e مشرف  |9 114643 
856 |u 9812-007-001-0789-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9812-007-001-0789-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9812-007-001-0789-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9812-007-001-0789-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9812-007-001-0789-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9812-007-001-0789-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9812-007-001-0789-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9812-007-001-0789-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9812-007-001-0789-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9812-007-001-0789-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1011666  |d 1011666