| LEADER |
06772nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1752323 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 124409
|a الشافعى، محمد منصور محمد
|e مؤلف
|g Alshafei, Mohamed M.
|
| 245 |
|
|
|a نموذج تقويمي مقترح لأداء الطالب الجامعي من خلال الرؤية التقويمية لأعضاء الهيئة التدريسية والطلاب بكلية التربية بجامعة الملك سعود في ضوء معايير إنكيت "NCATE" للاعتماد الأكاديمي
|
| 246 |
|
|
|a Suggested Model for assessment the Performance of a University Student in Light in the Evaluation Vision for Teachers and Students of Faculty of Education - King Saud University in the Light of the Conceptual Framework and Characteristics of graduates and International Quality of Noms "NCATE"
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية للدراسات النفسية
|c 2012
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 377 - 445
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدفت الدراسة اقتراح نموذج تقويمي يمكن أن يستخدم في الواقع التقويمي بكلية التربية بجامعة الملك سعود حيث يتعلق هذا النموذج بتقويم أداء الطلاب المنتسبين للكلية، وقد اعتمدت الدراسة في إجراءاتها على عينة تتكون من عدد (١١٧٥) تتألف من عدد (١٢٨) من أعضاء وعضوات الهيئة التدريسية بكلية التربية بجامعة الملك سعود، (١٨٩) من طلاب وطالبات الدراسات العليا، وكذلك (٨٥٨) من طلاب وطالبات البكالوريوس بكلية التربية بجامعة الملك سعود، وقد استخدمت الدراسة استبيان يتضمن مجموعة من المقترحات التقويمية وقد ارتبطت بعض المقترحات التقويمية المتضمنة بهذا النموذج بعناصر الاطار المفاهيمية ومواصفات الخريجين الذي أعدته كلية التربية بجامعة الملك سعود في ضوء معايير الجودة العالمية للاعتماد الأكاديمي (NCATE) وقد وزعت هذه المقترحات على ستة أبعاد يتكون من الاستبيان وهي: (شكل الاختبار ونوع ومستوى الأسئلة، مراحل ووسائل التقويم، جوانب وأوزان ومجالات التقويم، التهيئة للتقويم، نظم الامتحانات والمراقبات.. التصحيح والنتائج) حيث استهدف هذا الاستبيان الحصول على الرؤية التقويمية للعينة الكلية التي اعتمدت عليها الدراسة، وقد استخدمت الدراسة في التحليلات الخاصة بها أساليب تحليل التباين الأحادي والثنائي والمتعدد، كما استخدمت الدراسة أيضا اختبار مربع كاي لدلالة الفرق بين نسبتين مستقلتين، وقد أسفرت نتائج الدراسة عن نموذج تقويمية مقترح يتضمن (٨٣) مقترح تقويمي يمكن استخدامها في الواقع التقويمي بكلية التربية بجامعة الملك سعود، وقد أوصت الدراسة في النهاية باستخدام النموذج التقويمي المقترح في الواقع التقويمي للكلية بهدف تحقيق موضوعية تقويم أداء الطلاب المنتسبين للكلية وبالتالي تجنب التباين والاختلاف الشديد في تبني أعضاء الهيئة التدريسية نماذج تقويمية تختلف باختلاف عضو الهيئة التدريسية وبالتالي تجنب الأثار السلبية التي يمكن أن تترتب عن هذا التباين والاختلاف.
|
| 520 |
|
|
|b Study aimed to propose a model calendar can be used in orthodontic practice, Faculty of Education, King Saud University, where the model evaluates the performance of students affiliated with the College, has adopted procedures in the study on a sample composed of a number (1175) Consists of a number (128) members and members of the faculty, Faculty of Education, King Saud University, (189) of students and graduate students, as well as (858) of students in bachelor’s Faculty of Education, King Saud University, The study used a questionnaire includes a set of proposals, the calendar has associated with some of the proposals the calendar contained in this form the elements of the framework concept and specifications of grauates prepared by the Faculty of Education, King Saud University in the light of international quality standards for academic accreditation (NCATE) has distributed these proposals on the six dimensions consists of the questionnaire, namely: (a test and the type and level of questions, the stages and means of Calendar, aspects of the weights and areas of the calendar, die configuration for the calendar, examination systems and controls - patch and results) as targeted this questionnaire to get to see the calendar for the sample overall, adopted by the study, the study used in the analyzes of their own methods of analysis of variance and bilateral and multilateral, has also used the study also chi square test for significant difference between two independent states, have resulted in findings from the model calendar proposal includes (83) proposed calendar can be used in fact Osteopathic College of Education, King Saud University,, The study recommended in the end using the form calendar proposed in fact, the calendar of the College in order to achieve objectively evaluate the performance of students affiliated with the College and thus avoid high contrast and differences in the adoption of members of the faculty calendar models vary according to faculty member and thus avoid the negative effects that may ensue from this contrast and difference.
|
| 653 |
|
|
|a الاعتماد الأكاديمي
|a الواقع التقويمي
|a الجامعة السعودية
|a طلبة الجامعة
|
| 773 |
|
|
|4 علم النفس
|6 Psychology, Applied
|c 011
|e Egyptian Journal of Psychological Studies
|f Al-Mağallah Al-Miṣriyyaẗ Lil Dirāsāt Al-Nafsiyyaẗ
|l 077
|m مج22, ع77
|o 0118
|s المجلة المصرية للدراسات النفسية
|v 022
|x 2090-0244
|
| 700 |
|
|
|a عبدالرازق، وفاء محمود نصار
|g Abdelrazeq, Wafa Mahmoud Nassar
|e م. مشارك
|9 260967
|
| 856 |
|
|
|u 0118-022-077-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1011785
|d 1011785
|
