ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تصميم قصص إلكترونية تفاعلية وفاعليتها في تنمية مهارتي القراءة والكتابة في مقرر اللغة الإنجليزية لتلميذات المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: Design of Interactive Digital Storytelling and its Effectiveness in Developing English Language Reading and Writing Skills of Primary School Girl Pupils
المؤلف الرئيسي: العواد، ايناس محمد عبدالعزيز (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الخزعلي، تيسير محمد (مشرف) , سعيد، أحمد محمد نوبي (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2017
موقع: المنامة
التاريخ الهجري: 1439
الصفحات: 1 - 103
رقم MD: 1011914
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة الخليج العربي
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: البحرين
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

933

حفظ في:
LEADER 03506nam a2200349 4500
001 1511390
041 |a ara 
100 |9 546817  |a العواد، ايناس محمد عبدالعزيز  |e مؤلف 
245 |a تصميم قصص إلكترونية تفاعلية وفاعليتها في تنمية مهارتي القراءة والكتابة في مقرر اللغة الإنجليزية لتلميذات المرحلة الابتدائية 
246 |a Design of Interactive Digital Storytelling and its Effectiveness in Developing English Language Reading and Writing Skills of Primary School Girl Pupils 
260 |a المنامة  |c 2017  |m 1439 
300 |a 1 - 103 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة الخليج العربي  |f كلية الدراسات العليا  |g البحرين  |o 0808 
520 |a هدف البحث الحالي إلى دراسة أثر القصص الإلكترونية التفاعلية في تنمية مهارتي القراءة والكتابة في مقرر اللغة الإنجليزية، وتم استخدام منهج البحث شبه التجريبي بمجموعة تجريبية واحدة بواقع (19) تلميذة من تلميذات الصف الخامس الابتدائي، وتم اشتقاق قائمة معايير التصميم التعليمي لبيئة التعلم القائمة على القصص الإلكترونية، وتطبيق نموذج (ADDIE) وفق تلك المعايير، وإعداد أدوات البحث: الاختبار التحصيلي للجانب المعرفي، وبطاقة ملاحظة الأداء للجانب المهاري، وتم التأكد من الصدق والثبات للأداتين، وبعد تطبيق تجربة البحث مع أدوات البحث والتحليل الإحصائي بالطرق المناسبة كشفت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات الاختبار التحصيلي القبلي والاختبار التحصيلي البعدي لصالح الاختبار البعدي، ووجود فرق بين متوسطي الدرجات في بطاقة ملاحظة الأداء القبلية والبعدية للجانب التطبيقي لصالح الأداء البعدي، وتضمن البحث عددا من التوصيات والمقترحات لبحوث لاحقة. 
653 |a اللغة الانجليزية  |a طلبة المرحلة الابتدائية  |a القصص الالكترونية  |a مهارات القراءة والكتابة 
700 |a الخزعلي، تيسير محمد  |g Alkhazali, Tayseer Mohammad  |e مشرف  |9 544068 
700 |a سعيد، أحمد محمد نوبي  |g Nouby, Ahmed Mohamed  |e مشرف  |9 327057 
856 |u 9812-007-001-0808-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9812-007-001-0808-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9812-007-001-0808-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9812-007-001-0808-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9812-007-001-0808-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9812-007-001-0808-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9812-007-001-0808-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9812-007-001-0808-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9812-007-001-0808-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9812-007-001-0808-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9812-007-001-0808-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1011914  |d 1011914