أثر برنامج تدريبي في تنمية التفكير الإبداعي اللفظي باللغة الإنجليزية للطلاب الموهوبين عقليا بالصف الخامس الإبتدائي بدولة الكويت
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of a Training Program on Developing Creative Verbal Thinking in English Language for Kuwaiti Intellectually Gifted Fifth Graders |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | عنبر، فرح طارق أحمد محمد السيد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | جمل الليل، محمد بن جعفر محمد (مشرف) , الجاسم، فاطمة أحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | المنامة |
| الصفحات: | 1 - 135 |
| رقم MD: | 1012574 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الخليج العربي |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | البحرين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
202
| المستخلص: |
هدف البحث إلى معرفة أثر برنامج تدريبي (لا تنسى أن تكتب) في الكتابة الإبداعية على تنمية التفكير الإبداعي اللفظي باللغة الإنجليزية للطلبة الموهوبين عقليا في الصف الخامس الابتدائي بدولة الكويت، واستخدمت المنهج شبه التجريبي، وذلك من خلال تقييم أداء المجموعتين: الضابطة والتجريبية بواسطة اختبارات قبلية وبعدية. شملت عينة البحث (12) طالبا موهوبا عقليا من طلبة الصف الخامس الابتدائي الملتحقين بالمدارس الحكومية في منطقتي العاصمة التعليمية وحولي التعليمية مقسمين إلى مجموعتين: (6) طلاب كمجموعة تجريبية و(6) طلاب كمجموعة ضابطة. تم تحديد الطلبة الموهوبين عقليا باستخدام مقياس الاستدلال لاختبار SAGES والتحصيل الدراسي، وتم استخدام اختبار التفكير الإبداعي اللفظي لتورانس كتطبيق قبلي وبعدي على أفراد العينة. وبعد المعالجة الإحصائية باستخدام (اختبار مان ويتني Mann Whitnney، واختبار ولكوكسن Wilcoxon) جاءت النتائج كما يلي: وجود فروق دالة إحصائيا في درجات التطبيق البعدي لتنمية التفكير الإبداعي اللفظي باللغة الإنجليزية بين المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا في درجات التطبيق البعدي في أبعاد التفكير الإبداعي اللفظي (الطلاقة، المرونة، الأصالة) بين المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية. وهذا يشير إلى أثر البرنامج التدريبي "لا تنس أن تكتب" في تنمية التفكير الإبداعي اللفظي باللغة الإنجليزية لدى الطلبة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تقييم أثر استخدام تطبيق إلكتروني في تنمية التفكير الإبداعي لدى الطالبات الموهوبات في الصف الخامس الابتدائي في دولة الكويت
بواسطة: الشيباني، امنية أحمد علي سعيد جاسم منشور: (2016) -
أثر برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات سكامبر في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى الطلبة الموهوبين في المملكة العربية السعودية
بواسطة: الدوسري، شاجع بن فهاد بن صمعان منشور: (2016) -
أثر برنامج تدريبي مستند إلى نظرية الذكاءات المتعددة في تنمية مهارات التفكير الإبداعي واتخاذ القرار لدى عينة من الطلبة الموهوبين في مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز في محافظة إربد
بواسطة: بني ياسين، نور إبراهيم طعمة منشور: (2022) -
أثر استخدام برنامج المواهب اللامحدودة و نموذج التفاعل المعرفي الانفعالي في تدريس مبحث الجغرافية على القدرات الابداعية و الكفاءة الذاتية المدركة لدى طلاب الصف العاشر الأساسي
بواسطة: طلافحة، فراس حسن عبدالحميد منشور: (2009) -
أثر برنامج مهارات التواصل علي تنمية الذكاء الاجتماعي لدي طلبة الصف الحادي عشر المتفوقين عقليا بدولة الكويت
بواسطة: المري، فاضل محمد فاضل منشور: (2016)
