| LEADER |
03801nam a22003257a 4500 |
| 001 |
1511731 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 547318
|a العتيبي، ملفي عايض ملفي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تصميم أنشطة إلكترونية وفق استراتيجية SQ3R وأثرها على تنمية مهارات استخدام المكتبة والتفكير الناقد لدى طلاب المرحلة الثانوية بدولة الكويت
|
| 246 |
|
|
|a Designing E-Activities Based On SQ3R Strategy and Its Effect on Developing Library Usage Skills and Critical Thinking among Kuwaiti Secondary School Students
|
| 260 |
|
|
|a المنامة
|c 2017
|m 1438
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 135
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة الخليج العربي
|f كلية الدراسات العليا
|g البحرين
|o 1351
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى تقصي أثر تصميم الأنشطة الإلكترونية وفق استراتيجية SQ3R في تنمية مهارات استخدام المكتبة والتفكير الناقد لدى طلاب المرحلة الثانوية بالكويت، وتم استخدام منهج البحث التجريبي بتصميم شبه التجريبي بمجموعة تجريبية واحدة تتكون من (18) طالبا من طلاب المرحلة الثانوية، كما تم اشتقاق قائمة معايير التصميم التعليمي لتصميم الأنشطة الإلكترونية وفق استراتيجية SQ3R، وتم التصميم وفق نموذج (ADDIE) للتصميم التعليمي وفق تلك المعايير. شملت أدوات البحث: الاختبار التحصيلي للجانب المعرفي، وبطاقة تقييم منتج للجانب المهاري، ومقياس التفكير الناقد، وتم التأكد من الصدق والثبات للأدوات، وبعد تطبيق تجربة البحث مع أدوات البحث القبلية والبعدية والتحليل الإحصائي بالطرق المناسبة كشفت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات الاختبار التحصيلي القبلي والاختبار التحصيلي البعدي لصالح الاختبار البعدي، ووجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسطي الدرجات في بطاقة تقييم منتج القبلية والبعدية للجانب التطبيقي لصالح الأداء البعدي، وكذلك وجود فرق بين متوسط درجات مقياس التفكير الناقد القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي، وتضمن البحث عددا من التوصيات والمقترحات لبحوث لاحقة.
|
| 653 |
|
|
|a الأنشطة الإلكترونية
|a إستراتيجيةSQ3R
|a مهارات استخدام المكتبة
|a التفكير الناقد
|a الكويت
|
| 700 |
|
|
|a العجب، العجب محمد
|g Alajab, Alajab Mohammed
|e مشرف
|9 141306
|
| 856 |
|
|
|u 9812-007-001-1351-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9812-007-001-1351-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9812-007-001-1351-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9812-007-001-1351-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9812-007-001-1351-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9812-007-001-1351-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9812-007-001-1351-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9812-007-001-1351-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9812-007-001-1351-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9812-007-001-1351-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1012629
|d 1012629
|
