ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الإسهام النسبي لكل من الحاجة للمعرفة والدافعية العقلية في التنبؤ بالحكمة لدي طلبة كلية التربية

العنوان بلغة أخرى: The Relative Contribuation of Need for Cognition and Mental Motivation in Perdicting Wisdom with Students of the Faculty of Education
المصدر: المجلة المصرية للدراسات النفسية
الناشر: الجمعية المصرية للدراسات النفسية
المؤلف الرئيسي: المنشاوي، عادل محمود (مؤلف)
المجلد/العدد: مج25, ع88
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: يوليه
الصفحات: 135 - 188
DOI: 10.21608/ejcj.2015.98220
ISSN: 2090-0244
رقم MD: 1012918
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن الإسهام النسبي لمتغيرات الحاجة للمعرفة والدافعية العقلية في التنبؤ بالحكمة لدى عينة من طلبة كلية التربية، وكذا معرفة الفروق بين النوع والعمر الزمني في الحكمة، والكشف عن الفروق بين مرتفعي ومنخفضي الحاجة للمعرفة والدافعية العقلية في الحكمة، وتكونت عينة الدراسة من 550 طالبا وطالبة من طلبة كلية التربية بدمنهور (180 طالبا، 370 طالبة) واعتمدت الدراسة على الأدوات التالية: -مقياس الحكمة الثلاثي إعداد (2003: Ardelt) ترجمة الباحث. -مقياس الحاجة للمعرفة إعداد (1984: Cacippo& Pelly) ترجمة الباحث. -مقياس الدافعية العقلية إعداد (1998 ,Giancarol & Facion) ترجمة (توفيق مرعي، بكر نوفل: 2008). وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: -عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين البنين والبنات في الحكمة وكذا في العمر الزمني. -وجود فروق دالة إحصائيا بين مرتفعي ومنخفضي الحاجة للمعرفة في الحكمة كأبعاد وكدرجة كلية لصالح مرتفعي الحاجة للمعرفة. -وجود فروق دالة إحصائيا بين مرتفعي ومنخفضي الدافعية العقلية في الحكمة كأبعاد وكدرجة كلية لصالح مرتفعي الدافعية العقلية. - تسهم متغيرات الحاجة للمعرفة والدافعية العقلية في التنبؤ بأبعاد الحكمة حيث بلغت نسبة إسهام هذه المتغيرات 76.9% من التباين الكلي في التنبؤ بالبعد المعرفي للحكمة، في حين بلغت 63.2% في التنبؤ بالبعد التأملي للحكمة، بينما بلغت إسهام هذه المتغيرات 67.4% من التباين الكلي في التنبؤ بالبعد الوجداني للحكمة.

The Current study aims to explore the relative contribution of the need of cognition and mental motivation in predicting wisdom with students of the faculty of education, and determined differences between gender and age in wisdom ,the sample consists of 550 students (180 male ,370 female), the study using the following tools: -Three Dimension Wisdom Scale (3D-WS), Preparing by (Ardelt: 2003), translated by Researcher - Need For Cognition Scale, Preparing by (Cacippo & Pelly: 1984) -Translated by Researcher. -Mental Motivation scale, Preparing by (Giancarol & Facion, 1998) Translated by (Tawfik Maray & Bakr Nofel: 2008). The study found the following results: -There is no statistically significant differences between males and females in wisdom, as well as in age. -There are significant differences between high and low in need of cognition in wisdom, to high need of cognition. - There are significant differences between high and low in mental motivation in wisdom, to high in mental motivation. -The need of cognition and mental motivation contributing to the predicting of the dimension of wisdom, Where was the contribution of these variables ratio 76.9% of the total variance in predicting cognitive dimension of wisdom, while it was 63.2% in predicting the reflective dimension of wisdom, while the contribution of these VARIABLES amounted to 67.4% of the total variance in predicting the affective dimension of wisdom

ISSN: 2090-0244