| LEADER |
05161nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1753207 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/ejcj.2015.98220
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a المنشاوي، عادل محمود محمد
|g El Menshawy, Adel Mahmoud
|e مؤلف
|9 171309
|
| 245 |
|
|
|a الإسهام النسبي لكل من الحاجة للمعرفة والدافعية العقلية في التنبؤ بالحكمة لدي طلبة كلية التربية
|
| 246 |
|
|
|a The Relative Contribuation of Need for Cognition and Mental Motivation in Perdicting Wisdom with Students of the Faculty of Education
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية للدراسات النفسية
|c 2015
|g يوليه
|
| 300 |
|
|
|a 135 - 188
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن الإسهام النسبي لمتغيرات الحاجة للمعرفة والدافعية العقلية في التنبؤ بالحكمة لدى عينة من طلبة كلية التربية، وكذا معرفة الفروق بين النوع والعمر الزمني في الحكمة، والكشف عن الفروق بين مرتفعي ومنخفضي الحاجة للمعرفة والدافعية العقلية في الحكمة، وتكونت عينة الدراسة من 550 طالبا وطالبة من طلبة كلية التربية بدمنهور (180 طالبا، 370 طالبة) واعتمدت الدراسة على الأدوات التالية: -مقياس الحكمة الثلاثي إعداد (2003: Ardelt) ترجمة الباحث. -مقياس الحاجة للمعرفة إعداد (1984: Cacippo& Pelly) ترجمة الباحث. -مقياس الدافعية العقلية إعداد (1998 ,Giancarol & Facion) ترجمة (توفيق مرعي، بكر نوفل: 2008). وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: -عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين البنين والبنات في الحكمة وكذا في العمر الزمني. -وجود فروق دالة إحصائيا بين مرتفعي ومنخفضي الحاجة للمعرفة في الحكمة كأبعاد وكدرجة كلية لصالح مرتفعي الحاجة للمعرفة. -وجود فروق دالة إحصائيا بين مرتفعي ومنخفضي الدافعية العقلية في الحكمة كأبعاد وكدرجة كلية لصالح مرتفعي الدافعية العقلية. - تسهم متغيرات الحاجة للمعرفة والدافعية العقلية في التنبؤ بأبعاد الحكمة حيث بلغت نسبة إسهام هذه المتغيرات 76.9% من التباين الكلي في التنبؤ بالبعد المعرفي للحكمة، في حين بلغت 63.2% في التنبؤ بالبعد التأملي للحكمة، بينما بلغت إسهام هذه المتغيرات 67.4% من التباين الكلي في التنبؤ بالبعد الوجداني للحكمة.
|
| 520 |
|
|
|b The Current study aims to explore the relative contribution of the need of cognition and mental motivation in predicting wisdom with students of the faculty of education, and determined differences between gender and age in wisdom ,the sample consists of 550 students (180 male ,370 female), the study using the following tools: -Three Dimension Wisdom Scale (3D-WS), Preparing by (Ardelt: 2003), translated by Researcher - Need For Cognition Scale, Preparing by (Cacippo & Pelly: 1984) -Translated by Researcher. -Mental Motivation scale, Preparing by (Giancarol & Facion, 1998) Translated by (Tawfik Maray & Bakr Nofel: 2008). The study found the following results: -There is no statistically significant differences between males and females in wisdom, as well as in age. -There are significant differences between high and low in need of cognition in wisdom, to high need of cognition. - There are significant differences between high and low in mental motivation in wisdom, to high in mental motivation. -The need of cognition and mental motivation contributing to the predicting of the dimension of wisdom, Where was the contribution of these variables ratio 76.9% of the total variance in predicting cognitive dimension of wisdom, while it was 63.2% in predicting the reflective dimension of wisdom, while the contribution of these VARIABLES amounted to 67.4% of the total variance in predicting the affective dimension of wisdom
|
| 653 |
|
|
|a الدافعية العقلية
|a طلبة الجامعة
|a الاسهام النسبي
|a علم النفس المعرفي
|
| 692 |
|
|
|a الحاجة للمعرفة
|a الدافعية العقلية
|a الحكمة
|b Need for Cognition
|b Mental Motivation
|b Wisdom
|
| 773 |
|
|
|4 علم النفس
|6 Psychology, Applied
|c 004
|e Egyptian Journal of Psychological Studies
|f Al-Mağallah Al-Miṣriyyaẗ Lil Dirāsāt Al-Nafsiyyaẗ
|l 088
|m مج25, ع88
|o 0118
|s المجلة المصرية للدراسات النفسية
|v 025
|x 2090-0244
|
| 856 |
|
|
|n https://ejcj.journals.ekb.eg/article_98220.html
|u 0118-025-088-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1012918
|d 1012918
|
