الفروق في المشكلات السلوكية بين ذوات صعوبات التعلم وذوات التفريط التحصيلي بالمرحلة الإعدادية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Differences in Behavioral Problems between Learning Disabled and Underachieving Student in Intermediate School |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | القرشي، أشواق سليمان سالم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | التازي، نادية محمد (مشرف) , صياح، منصور عبدالله (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | المنامة |
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الصفحات: | 1 - 75 |
| رقم MD: | 1013162 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الخليج العربي |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | البحرين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
255
| المستخلص: |
هدف هذا البحث إلى معرفة الفروق في المشكلات السلوكية بين ذوات صعوبات التعلم وذوات التفريط التحصيلي بالمرحلة الإعدادية، وقد استخدم المنهج الوصفي المقارن، وبلغت عينة البحث النهائية (65) طالبة بالمرحلة الإعدادية في مملكة البحرين، وقد استخدمت الأدوات الآتية: اختبار المصفوفات المتتابعة، بطارية مقاييس التقدير التشخيصية لصعوبات التعلم، ومقياس المشكلات السلوكية والانفعالية. وقد أشارت نتائج البحث إلى ما يلي: وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى السلوك العدواني، ومشكلات التعلم بين ذوات صعوبات التعلم وذوات التفريط التحصيلي، باتجاه ذوات صعوبات التعلم، في حين لا توجد فروق دالة إحصائيا بينهما في مستوى القلق والنشاط الزائد، والمشكلات النفسية. كما توجد فروق دالة إحصائيا في مستوى السلوك العدواني والقلق والمشكلات النفسية بين ذوات صعوبات تعلم القراءة وذوات صعوبات تعلم الرياضيات، باتجاه ذوات صعوبات تعلم القراءة، في حين لا توجد فروق دالة إحصائيا بينهما في مستوى مشكلات التعلم والنشاط الزائد. كما لا توجد فروق دالة إحصائيا في جميع أبعاد مستويات المشكلات السلوكية بين ذوات التفريط التحصيلي في القراءة وذوات التفريط التحصيلي في الرياضيات. وقد أشارت توصيات البحث إلى ما يلي: ينبغي ملاحظة ومتابعة سلوكات الطالبات ذوات صعوبات التعلم وذوات التفريط التحصيلي لمساعدتهن في تلبية حاجاتهن النفسية والمعرفية، التوجيه والإرشاد الفوري للطالبات ذوات صعوبات التعلم وذوات التفريط التحصيلي، قد يحد من تفاقم المشكلة السلوكية واحتمالية تكرارها، وضرورة التعاون بشكل فعلي بين كل من المدرسة والأسرة في كيفية مواجهة المشكلات السلوكية التي تواجه الطالبات ذوات صعوبات التعلم وذوات التفريط التحصيلي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
المشكلات السلوكية لذوي صعوبات التعلم و ذوي التفريط التحصيلي و علاقتها بالتحصيل الدراسي لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية بدولة الكويت
بواسطة: العجمي، ذياب عايض فالح منشور: (2009) -
الفروق في الوظائف التنفيذية بين الطلبة ذوي صعوبات التعلم وذوي التفريط التحصيلي والعاديين بالمرحلة الإعدادية
بواسطة: خليل، عبير عبدالحميد حيدر منشور: (2018) -
العوامل المساهمة في ظهور المشكلات السلوكية الصفية لدى الطالبات ذوات صعوبات التعلم بمدينة مكة المكرمة
بواسطة: خوجه، آلاء برهان ضياء الدين منشور: (2020) -
الفروق في السلوك التنمري بين ذوي صعوبات التعلم وذوي التفريط التحصيلي والعاديين بالمرحلة الإعدادية في مملكة البحرين
بواسطة: آني، فاطمة إبراهيم محمد منشور: (2018) -
العوامل المساهمة في ظهور المشكلات السلوكية المدرسية لدى الطالبات ذوات صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية من وجهة نظر معلمات الصف العادي بمدينة مكة المكرمة
بواسطة: خوجه، آلاء برهان ضياء الدين منشور: (2019)
