ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر البرمجيات الرسومية على إستيعاب المفاهيم الجبرية لدى طلاب الصف الثاني الثانوي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Graphic Software on Understanding the Algebraic Concepts to the Secondary Students of Second Grade
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: بهوت، عبدالجواد عبدالجواد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سعيد، محمود مهني عبدالتواب (م. مشارك), عشوش، إبراهيم محمد رشوان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج19, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 517 - 540
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1013684
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

65

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى دراسة أثر البرمجيات الرسومية على استيعاب المفاهيم الجبرية لدى طلاب الصف الثاني الثانوي، وقد تم تحليل المحتوي لكتاب الجبر المقرر على الطلاب الصف الثاني الثانوي؛ وتحديد مواصفات البرمجيات الرسومية من حيث المحتوي والوسائط والبرامج والأجهزة. كما تم إعداد اختبار المفاهيم الجبرية، واختيار عينة استطلاعية من الطلاب بالصف الثاني الثانوي، وتطبيق اختبار المفاهيم الجبرية على العينة. الاستطلاعية (ن=30)؛ للتأكد من ثباته وصدقه. وتم اختيار عينة الدراسة الأساسية عشوائيا من بين طلاب الصف الثاني الثانوي بمدرسة شهيد السلام الثانوية بنين بكفر الشيخ؛ وزعت هذه العينة على مجموعتين إحداهما تجريبية (ن=20) وتدرس ببرنامج البرمجيات الرسومية، والأخرى ضابطة (ن=٢٠) وتدرس بالطريقة التقليدية. وتم تطبيق اختبار المفاهيم الجبرية على المجموعتين قبل عملية التدريس، ثم تدريس وحدة "الدوال ذات المتغير الحقيقي" لطلاب المجموعة التجريبية ببرنامج البرمجيات الرسومية، بينما درس مدرس الفصل لطلاب المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية. بواقع حصتين أسبوعيا، وقد استمرت التجربة شهرين، وتطبيق اختبار المفاهيم الجبرية بعد تدريس الوحدة للمجموعتين. وأسفرت نتائج البحث عن وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند (مستوى دلالة α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الدرجة الكلية لاختبار المفاهيم الجبرية لصالح المجموعة التجريبية. ووجود فرق ذو دلالة إحصائية عند (مستوى دلالة α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في مستويات اختبار المفاهيم الجبرية (التذكر، الفهم، التطبيق) لصالح المجموعة التجريبية.

This study aims at studying the effect of graphic software on understanding the algebraic concepts to the secondary students of second grade. The content of the algebraic book of the second grade secondary students has been analyzed to determine the specifications of graphic software concerning their content, media,programs and devices. Algebraic concepts test is prepared as well, and an initial sample of the second grade secondary students is chosen, then applying the test on that sample (N=30) in order to prove its validity. The basic sample is chosen randomly from the secondary students of the second grade on Shahid Elsalam Secondary School for boys. This sample is divided into two groups, one of them is experimental (N=20) which study with the graphic software program, and the other is a control group (N=20) which study with the traditional method. The algebraic concepts test was applied on both groups before the studying process. Then studying real variable functions unit to the students of the experimental group by the graphic software program, while studying by the traditional way to the control group, with two classes monthly. The experiment lasts for two months and applying the algebraic concepts test after studying that unit the these two groups. The result of this study is that there is a significant difference at the level (α ≤ 0.05) between the average grades of students in the experimental and control groups in the full mark of algebraic concepts test for the benefit of experimental group, and there is another significant difference at the level (α ≤ 0.05) between the average grades of students in the experimental and control groups in the levels of algebraic concepts test (remembering, understanding, applying) for the experimental group.

ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة