ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تطوير نموذج يلبي حاجات الطلبة الموهوبين في جميع المراحل الدراسية بمملكة البحرين

العنوان بلغة أخرى: Developing a Model to Meet Gifted Students’ Needs for All School Stages in the Kingdom of Bahrain
المؤلف الرئيسي: حسن، سعاد السيد إبراهيم جعفر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: النبهان، موسى محمد خليفة ياسين (مشرف), الزغول، عماد عبدالرحيم عبدالله (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2017
موقع: المنامة
التاريخ الهجري: 1439
الصفحات: 1 - 173
رقم MD: 1013725
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة الخليج العربي
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: البحرين
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

66

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على حاجات الطلبة الموهوبين في المدارس الحكومية بمملكة البحرين، والكشف عن الفروق في تلك الحاجات تبعا لمتغيري النوع الاجتماعي، والمرحلة الدراسية، وكذلك مدى اتفاق (الطلبة الموهوبين، أولياء أمورهم، المختصين برعاية الطلبة الموهوبين، المرشدين الاجتماعيين) على أهمية تلك الحاجات، والإسهام بنموذج مقترح لتلبية حاجات الطلبة الموهوبين في ضوء نتائج هذا البحث. وقد اتبع البحث المنهج الوصفي، وشملت عينته (379) من الطلبة الموهوبين، و(260) من أولياء أمور الطلبة الموهوبين، و(50) من المختصين برعاية الطلبة الموهوبين، و(33) من المرشدين الاجتماعيين. استخدمت مجموعة من الأدوات شملت اختبار التفكير التباعدي (الصورة أ) من رزمة فرنك ويليامز لتقييم الإبداع، واختبار الذكاء غير اللفظي (توني-4)، ومقاييس تقدير الخصائص السلوكية (القيادة، الدافعية)، ودرجات التحصيل الدراسي، كما تم إعداد استبانتين إحداهما خاصة بالحاجات المعرفية والاجتماعية والانفعالية والأخرى خاصة بالحاجات الإرشادية المهنية. وبعد المعالجة الإحصائية باستخدام المتوسطات الحسابية، ونسب الشيوع، وتحليل التباين متعدد المتغيرات الثنائي، وتحليل التباين الأحادي، ونسب الاتفاق، أظهرت النتائج بالنسبة للمرحلتين الابتدائية والإعدادية بأن الحاجات المعرفية حلت في المرتبة الأولى، تلتها الانفعالية فالاجتماعية. أما في المرحلة الثانوية فقد احتلت الحاجات الإرشادية المهنية المرتبة الأولى، تلتها الحاجات المعرفية، فالانفعالية، وأخيرا الاجتماعية. وقد اتفق جميع المستجيبين على أهمية الحاجات الواردة في البحث الحالي للطلبة الموهوبين حيث كانت نسبها من كبيرة إلى متوسطة، وجاء ترتيبها أيضا كما ورد أعلاه. كما أضاف المستجيبون حاجات أخرى. ولم تظهر فروق في الحاجات تعزى إلى النوع الاجتماعي، ولكن ظهرت فروق دالة إحصائيا في بعض الحاجات تبعا لمتغيري المرحلة الدراسية، والتفاعل بين متغيري المرحلة الدراسية والنوع الاجتماعي، وتوصل البحث إلى نموذج مقترح لتلبية حاجات الطلبة الموهوبين في مدارس مملكة البحرين الحكومية.