تطوير نموذج يلبي حاجات الطلبة الموهوبين في جميع المراحل الدراسية بمملكة البحرين
| العنوان بلغة أخرى: |
Developing a Model to Meet Gifted Students’ Needs for All School Stages in the Kingdom of Bahrain |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | حسن، سعاد السيد إبراهيم جعفر (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | النبهان، موسى محمد خليفة ياسين (مشرف) , الزغول، عماد عبدالرحيم عبدالله (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | المنامة |
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الصفحات: | 1 - 173 |
| رقم MD: | 1013725 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الخليج العربي |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | البحرين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
88
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى التعرف على حاجات الطلبة الموهوبين في المدارس الحكومية بمملكة البحرين، والكشف عن الفروق في تلك الحاجات تبعا لمتغيري النوع الاجتماعي، والمرحلة الدراسية، وكذلك مدى اتفاق (الطلبة الموهوبين، أولياء أمورهم، المختصين برعاية الطلبة الموهوبين، المرشدين الاجتماعيين) على أهمية تلك الحاجات، والإسهام بنموذج مقترح لتلبية حاجات الطلبة الموهوبين في ضوء نتائج هذا البحث. وقد اتبع البحث المنهج الوصفي، وشملت عينته (379) من الطلبة الموهوبين، و(260) من أولياء أمور الطلبة الموهوبين، و(50) من المختصين برعاية الطلبة الموهوبين، و(33) من المرشدين الاجتماعيين. استخدمت مجموعة من الأدوات شملت اختبار التفكير التباعدي (الصورة أ) من رزمة فرنك ويليامز لتقييم الإبداع، واختبار الذكاء غير اللفظي (توني-4)، ومقاييس تقدير الخصائص السلوكية (القيادة، الدافعية)، ودرجات التحصيل الدراسي، كما تم إعداد استبانتين إحداهما خاصة بالحاجات المعرفية والاجتماعية والانفعالية والأخرى خاصة بالحاجات الإرشادية المهنية. وبعد المعالجة الإحصائية باستخدام المتوسطات الحسابية، ونسب الشيوع، وتحليل التباين متعدد المتغيرات الثنائي، وتحليل التباين الأحادي، ونسب الاتفاق، أظهرت النتائج بالنسبة للمرحلتين الابتدائية والإعدادية بأن الحاجات المعرفية حلت في المرتبة الأولى، تلتها الانفعالية فالاجتماعية. أما في المرحلة الثانوية فقد احتلت الحاجات الإرشادية المهنية المرتبة الأولى، تلتها الحاجات المعرفية، فالانفعالية، وأخيرا الاجتماعية. وقد اتفق جميع المستجيبين على أهمية الحاجات الواردة في البحث الحالي للطلبة الموهوبين حيث كانت نسبها من كبيرة إلى متوسطة، وجاء ترتيبها أيضا كما ورد أعلاه. كما أضاف المستجيبون حاجات أخرى. ولم تظهر فروق في الحاجات تعزى إلى النوع الاجتماعي، ولكن ظهرت فروق دالة إحصائيا في بعض الحاجات تبعا لمتغيري المرحلة الدراسية، والتفاعل بين متغيري المرحلة الدراسية والنوع الاجتماعي، وتوصل البحث إلى نموذج مقترح لتلبية حاجات الطلبة الموهوبين في مدارس مملكة البحرين الحكومية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تطوير صورة بحرينية من مقاييس تقدير الخصائص السلوكية (SRBCSS-R) للطلبة الموهوبين
بواسطة: حسن، سعاد السيد إبراهيم جعفر منشور: (2007) -
فاعلية برنامج تدريبي قائم على المشكلات الاجتماعية في تنمية الحكمة والسلوك القيادي لدى الطالبات الموهوبات بالمرحلة الثانوية بمملكة البحرين مشرف
بواسطة: ناصر، أمينة علي أحمد منشور: (2016) -
تصميم نموذج الإثراء الوطني لرعاية الطلبة الموهوبين في مملكة البحرين: نموذج نخلة
بواسطة: القاضي، عدنان محمد منشور: (2016) -
أثر استخدام استراتيجية "سكامبر" في تنمية القدرات الابداعية لدى طلاب الصف الرابع الابتدائي الموهوبين بمملكة البحرين
بواسطة: الملا، نواف محمد محمد شريف منشور: (2017) -
أثر برنامج تدريبي قائم علي الحكمة في تنمية الحكمة لدي الطالبات الموهوبات في المرحلة الثانوية بمملكة البحرين
بواسطة: آل عثمان، وفاء ناجي أحمد منشور: (2015)
