ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر تطبيق الرياضيات باستخدام دورة التعلم السباعية في التحصيل والبراعة الرياضية لدي طلاب الصف التاسع الأساسي في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Teaching Mathematics Using the Seven Stage-Learning Cycle on Basic Ninth Graders Achevement and Mathematical Proficiency in Jordan
المؤلف الرئيسي: بني يونس، أحمد محمد حسن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الخطيب، محمد أحمد حامد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2018
موقع: الزرقاء
الصفحات: 1 - 134
رقم MD: 1014020
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: الجامعة الهاشمية
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

792

حفظ في:
LEADER 03535nam a22003377a 4500
001 1512551
041 |a ara 
100 |9 548349  |a بني يونس، أحمد محمد حسن  |e مؤلف 
245 |a أثر تطبيق الرياضيات باستخدام دورة التعلم السباعية في التحصيل والبراعة الرياضية لدي طلاب الصف التاسع الأساسي في الأردن 
246 |a The Effect of Teaching Mathematics Using the Seven Stage-Learning Cycle on Basic Ninth Graders Achevement and Mathematical Proficiency in Jordan 
260 |a الزرقاء  |c 2018 
300 |a 1 - 134 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c الجامعة الهاشمية   |f كلية الدراسات العليا  |g الاردن  |o 0385 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر تدريس الرياضيات باستخدام دورة التعلم السباعية في التحصيل والبراعة الرياضية لدى طلبة الصف التاسع الأساسي. استخدم الباحث فيها المنهج شبه التجريبي، ولتحقيق أهداف الدراسة، اختيرت عينة تألفت من (40) طالباً من طلاب الصف التاسع الأساسي في مديرية التربية والتعليم للواء ديرعلا، في محافظة البلقاء، موزعين في مجموعتين، إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، بواقع (20) طالبا لكل منهما، وللإجابة عن أسئلة الدراسة أعد الباحث اختباران، أحدهما تحصيلي، والآخر اختبار البراعة الرياضية، جرى التحقق من صدقهما وثباتهما. أظهرت الدراسة وجود فروق جوهرية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات المجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي، واختبار البراعة الرياضية البعدي ككل، وكذلك لكل محور بشكل منفرد، ولصالح المجموعة التجريبية، التي درست المحتوى من خلال دورة التعلم السباعية، مقارنة بالمجموعة الضابطة، التي درست المحتوى التدريسي بالطريقة الاعتيادية. أوصت الدراسة تعريف معلمي الرياضيات في أثناء إعدادهم وتدريبهم بدورة التعلم السباعية. 
653 |a دورة التعلم السباعية  |a التحصيل الدراسي  |a البراعة الرياضية  |a طلبة المرحلة الأساسية  |a الأردن 
700 |9 102832  |a الخطيب، محمد أحمد حامد  |g Al-khateeb, Mohammed Ahmad  |e مشرف 
856 |u 9802-006-015-0385-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-006-015-0385-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-006-015-0385-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-006-015-0385-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-006-015-0385-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-006-015-0385-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-006-015-0385-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-006-015-0385-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-006-015-0385-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9802-006-015-0385-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-006-015-0385-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1014020  |d 1014020 

عناصر مشابهة