ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر أنموذج سكامبر في تنمية المفاهيم الوراثية لدى طلاب الصف الأول الثانوي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of SCAMPER Model Developing Heredity Concepts for First Grade Secondary Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشيخ، محمد عبدالرؤوف مصطفى (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمد، نوال جبريل عبدالعليم (م. مشارك), غلوش، محمد مصطفى (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج19, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 363 - 384
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1014608
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

46

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى معرفة أثر نموذج سكامبر في تنمية المفاهيم الوراثية لدى طلاب الصف الأول الثانوي، حيث قامت الباحثة بإعداد دليل المعلم وفق نموذج سكامبر، ثم قامت بتطبيق أدوات البحث وهي اختبار المفاهيم الوراثية قبليا وبعديا على عينة الدارسة وعددها (٦٠) طالب وطالبة قسمتهما الباحثة إلي مجموعتين تجريبية (٣٠) طالب وطالبة وضابطة (٣٠) طالب وطالبة وكانت نتائج البحث وجود فروق دالة إحصائيا في اختبار تحصيل المفاهيم الوراثية وقد كان هذا التفوق دال إحصائيا عند مستوى (α≤0.05) لصالح المجموعة التجريبية التي درست بنموذج سكامبر.

Where the researcher By preparing a teacher's guide According to SCAMPER Model Then she applied search tools Which Test Heredity Concepts Tribal and periodically On the sample and number of the study (60) Students: boys and girls Department researcher Into two groups Experimental (30) Students: boys and girls And traditional(30) Students: boys and girls The search results were There are statistically significant differences In the test of Heredity Concepts This has been Excel D. Statistically At the level (0.05≥α) For the experimental group Which studied SCAMPER Model.

ISSN: 2535-2180