ما وراء الخطاب في كتب اللغة العربية للمرحلة الأساسية في الأردن: دراسة تحليلية
| العنوان بلغة أخرى: |
Metadiscourse in the Arabic Language Text Books of Basic stage in Jordan: An Analytical Study |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | أبو شهاب، آيات محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الحوامدة، محمد فؤاد فالح (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 125 |
| رقم MD: | 1015515 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
60
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الكشف عن تصنيفات ما وراء الخطاب وأنواعها في كتب اللغة العربية للمرحلة الأساسية، وهدفت الكشف عن مستوى تتابعها، وتكاملها في كتب اللغة العربية. ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة بإعداد أداة التحليل (بطاقة تحليل محتوى تصنيفات ما وراء الخطاب وأنواعها)، وتم استخراج دلالات صدق الأداة وثباتها. كما استخدمت الدراسة المنهاج الوصفي لتحليل كتب اللغة العربية للمرحلة الأساسية، وقد اعتمدت الدراسة الجملة وحدة لتحليل محتوى الكتب عينة الدراسة. وقد كشفت الدراسة عن مجموعة من النتائج، أهمها: تطوير قائمة بتصنيفات ما وراء الخطاب، وهي التصنيف الأول: ما وراء الخطاب الإخباري، وتضمن تسعة أنواع، والتصنيف الثاني ما وراء الخطاب الاتجاهي، وتضمن ستة أنواع، والتصنيف الثالث: ما وراء الخطاب الاتصالي. وأظهرت النتائج أيضا أن كتب اللغة العربية عينة الدراسة (للصفوف الرابع، والخامس، والسادس الأساسية) تضمنت (3457) تكرارا لتصنيفات ما وراء الخطاب، تفاوتت في مجموع تكراراتها، حيث جاء كتاب اللغة العربية للصف السادس بأعلى التكرارات (1313) تكرارا ثم كتاب اللغة العربية للصف الخامس (1277) تكرارا، وقد جاء كتاب الصف الرابع بأدنى التكرارات (867) تكرارا. وجرى الكشف عن تفاوت نسبة تضمين تصنيفات ما وراء الخطاب وأنواعها، حيث جاءت بعض الأنواع متضمنة بدرجة منخفضة أو لم تضمن، وقد أظهرت نتائج الدراسة أنه لا يوجد تتابع واستمرارية في تضمين تصنيفات ما وراء الخطاب وأنواعها في كتب اللغة العربية للمرحلة الأساسية، وأظهرت النتائج أيضا وجود علاقة ذات دلالة إحصائية ((α = 0.01 في مستوى تكامل تصنيفات ما وراء الخطاب الإخباري وكذلك الاتجاهي في كتب اللغة العربية للمرحلة الأساسية، ولا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية (α = 0.01) في مستوى تكامل تصنيفات ما وراء الخطاب الاتصالي في كتب اللغة العربية للمرحلة الأساسية. وبناء على نتائج الدراسة فقد أوصت الباحثة بتطوير محتويات كتب اللغة العربية للمرحلة الأساسية (عينة الدراسة) وذلك بتضمينها تصنيفات ما وراء الخطاب وأنواعها، لاسيما ما وراء الخطاب الاتجاهي التي انخفضت فيها تضمين إشراك القارئ، والتقييم والعلامات الذاتية والتجنب والتحفظ، وتضمين نوع الإعلان عن الهدف من تصنيف ما وراء الخطاب الإخباري، وتأكيد مستوى التتابع والاستمرارية ودعت الباحثة إلى إجراء مزيد من الدراسات للكشف عن تصنيفات ما وراء الخطاب وأنواعها في كتب اللغة العربية في المراحل التعليمية المختلفة، وباستخدام منهجيات بحثية أخرى |
|---|
عناصر مشابهة
-
ما وراء الخطاب في كتب اللغة العربية للمرحلة الأساسية في الأردن
بواسطة: الحوامدة، محمد منشور: (2020) -
الخطاب الديني في كتب تعليم اللغة العربية للمرحلة الثانوية : دراسة تحليلية مقارنة في دول عربية مختارة
بواسطة: عمايرة، حليمة أحمد محمد منشور: (2011) -
تقويم كتب لغتنا العربية للمرحلة الأساسية الدنيا من وجهة نظر المعلمين والمعلمات في المدارس الحكومية في تربية بني كنانة
بواسطة: يغمور، خلود صبحي محمد منشور: (2018) -
دراسة تحليلية لمدى استجابة تدريبات المحادثة في كتب اللغة العربية للمرحلتين الأساسية والثانوية في الأردن لتوجهات وثيقة الإطار العام والنتاجات الخاصة بمبحث اللغة العربية
بواسطة: عتوم، كامل علي سليمان منشور: (2015) -
درجة توافر مهارات الاقتصاد المعرفي في كتب اللغة العربية للمرحلة الأساسية في الأردن
بواسطة: السعد، ربا محمد ياسين منشور: (2022)
